2018，我的教学路

        2018年，已经马不停蹄的过去，崭新的2019年已经到来。时光匆匆，脚步匆匆，回想2018年我得到了什么、失去了什么、实现了什么、又遗憾着什么；没关系，前行的路上，过程不是比结果更值得回味吗？这一年，我在教学工作上勤恳踏实的走过每一天，虽没有取得多么突出的成绩，但每一天都是美好的。

一、坚持读书，提高自身核心素养。

读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。这一年阅读了《正面管教》、《让孩子踏上阅读的快车道》《一线带班》《班主任工作漫谈》《好老师说服难缠家长的16堂课》《对抗语文》；《简单甚好》《余秋雨散文》《灵魂有香气的女子》《追风筝的人》；《泰戈尔诗选》《汪国真精选集》；《完整的成长》《爱和自由》《好妈妈胜过好老师》等书籍。介于读懂别人的故事，过好自己的生活，以及交给学生一杯水，自己必须要有一桶水等想法，所以坚持读书，不断提高自身素养和丰富自己的大脑。

二、运动，强健身体

健康虽然不是一切，失去它意味着失去一切。健康不代表拥有一切，但失去健康代表失去一切，所以身体是革命的本钱。我每天不仅自己运动，也让学生运动，如仰卧起坐，坐位体前屈，跑步，跳绳等体育作业。

三、班级精细管理

一位哲人曾经说过:“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳,任何功课的教育都是不可能的。”所以班级管理必是精细化的。因此我们班里的事,事事有人做;班里的人,人人有事做。

就如班级卫生一事，每天教室内都是桌椅整齐，地面整洁的，相信步入我们班级的老师们的内心定是舒畅的。

四、严抓教学、合理布置作业。

1、备课

每上一节课前，我都会反复阅读教材，查阅资料，精心设计导学案；结合学生实际选择最佳的、学生最容易接受的教学方法实施教学设计。

2、上课

课上始终贯彻着自主探究式的教学理念授课，以教师为主导，学生为主体，理论联系实际，统一要求和因材施教相结合，把启发式、讨论式教学贯穿于教学的全过程。恰当地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。如单元练习中的读读背背内容，会采取计时背，打乱顺序背，倒着背等方式，学生对此兴致极高。授课时还注重对学生进行学习方法指导，并注意培养学生良好的学习习惯。每到书写时都会提醒坐姿和握笔姿势等习惯，班级学生已养成良好的读书习惯了。同时，我在课上偶尔会有幽默诙谐的语言出现，保证了我的语文课堂上学生思维活跃，交流活跃，气氛活跃。

3、作业

布置的语文作业有常规作业如读书，运动；有时是梯度作业，有时是查找材料，搜集资料的作业，有时是背诵积累作业等。每次作业时间都控制在20分钟左右。

4、反思

每次上完课都会进行反思，并及时进行记录。不仅我自己会进行反思，我也要求学生反思，学生会写周反思和月反思。老师不断在教学中总结教学经验，反思教学实践；学生不断在学习中总结学习经验，反思学习习惯，我和学生一同成长，一同进步。

美好的2018已成过往，2019砥砺前行！