活动对象：3——6岁小朋友
主题解读～《爷爷一定有办法》
这个故事介绍了约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西。此作品荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖。
《爷爷一定有办法》这故事原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏和文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。
《爷爷一定有办法》图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。
活动目标：
1． 引导小朋友细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣。
2．鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。
活动准备 ：
图画书、A3卡纸、剪刀，粘胶。
活动过程：
1．出示“卡纸”问问孩子们，先让孩子们感受，这张纸与平时接接触到的纸有什么不一样呢？这张纸可以创作出什么呢？由此引出故事
在感受纸张的时候，孩子们通过触觉，感知到这张纸比普通的纸要厚。对于这张纸的用处，每个孩子们的答案都不一样，有的孩子说可以写字，有的说可以用来折纸，折不同的物体……（孩子们的感知能力特别强，而往往容易被我们忽略）
2．讲述故事，引导孩子们认真观察图画。
刚一开始，有两个孩子发现了我的书与她们的书不一样～精装书与普通书的不一样，画面的质感和颜色都有很大的区别。绘本是可以长期重复阅读的，所以绘本的选择，也很重要。孩子们观察到每一页的最下面都有小老鼠一家人，穿着跟爷爷的手中的布一样花色的衣服。孩子们也非常有想象力的说，老鼠是爷爷家的老鼠。
3、师幼共同阅读，加深理解。
这一部分思考，以孩子们的认知理解能力，从爷爷有怎样的的创造力引导思考。
4、活动延伸：
和孩子一起团体讨论：爷爷的创造力
手工：卡纸变身，自己做一张贺卡送给爸爸
活动展示。
活动总结～这一次的阅读活动 最大的发现是孩子们的倾听的专注时间变长了。引导孩子们将故事中领悟到的内容如何与生活连接，是非常重要的。作品展示这个环节，在持续的活动中，明显能够感受到每个孩子带给我的成就感，实践证明，每个孩子我们都需要用正确的方式对待，用更大的耐心的等待，用更多的专业去支持他们，用无条件的爱去接纳和包容他们。
六月结束后，七月份，我们的阅读将以主题阅读的形式进行，将会为孩子带来更系统的阅读体验。等你来！
网友评论