绘本讲师训练营【9期英语】15/21实践原创《The nappi

07103-林素贞

一边听歌曲一边看手偶演绎

      今天和小朋友们分享的故事是《The napping house》。之前分享过这本绘本的情况，今天就主要分享今天活动的内容吧。今天参加故事会的孩子还是幼儿园中班的，有一定英语基础的娃。

Warm up

WARM UP：今天花园里的孩子比较多，加上此绘本是比较安静的绘本，所以开场就玩了一个“run & jump”的小游戏。先问孩子：Can you run?孩子都说“yes”，然后我们大家就一起原地跑了，但是部分很活跃的孩子就会跑远了，所以在户外活动，一定要事先讲好规则。接着我问有孩子会“jump”吗，然后我们又一起跳。接下来才是正式的游戏：当我下达jump的指令，孩子们就要run。当我下达run的指令时，孩子们就要jump。孩子玩的很开心。

What can you see

      故事正式开始了，首先引导大家看封面，问孩子：what can you see in the cover?大部分孩子都争先恐后的回答封面上有床，有猫，有奶奶……故事开始了，由于这本绘本的语言是不停的重复前面出现的事物，所以每念到一次物件的时候，我都会指着书中相应的物件，引导孩子知道我所说的物件是什么。几乎每一页都会重复出现的一个句子“in a napping house, where everyone is sleeping”，开始我是自己念出来给孩子听的，但是到了后面，我就结合手势引导孩子让他们说出来，程度好一点的孩子就真的能够做到！

手偶上场了

      故事讲完后，为了加深孩子对绘本的印象，我播放了这本绘本的歌曲，结合手偶一起演绎，让孩子真切一点感受到书中的内容与含义。当歌曲唱到什么物体出场前我会问：what will come next？引导孩子回忆书中的内容，然后再把该物体的手偶叠加上去，最后就把书中的物体叠罗汉一样，叠成了书中的模样。在故事的后尾，是每个事物都醒了，到这一步时，就让孩子把手偶一个一个抽出来，并翻转到背面（背面是每个物体醒来的样子），造成一种惊醒的效果。

成品 背面 绘本讲师训练营【9期英语】15/21实践原创《The napping house》 拓展材料 利用魔术贴可以演绎最后床被break的场景。这样不用解不，孩子也知道什么是break,broken

      游戏结束了。最后还让每个小朋友领一张绘本中角色的填色卡回家，可以在闲暇时间涂涂颜色，希望绘本故事留在他们心中。

领涂色卡啦