深耕七班第二课作业-么春玲
时常有家长谈到，我上完课回来已经不打孩子了，也不骂孩子了，和爱人的关系也和睦了好多，可孩子咋还是回不了学校？今天我又朝孩子发火了，老师说的道理我都懂，可我咋还是做不到呢？今天我不小心说了孩子几句，没想到他朝我大发雷霆，不依不饶，这孩子咋这样呢？
1、 教育孩子有缓发性。我们家训课上老师强调，教育孩子有缓发性，俗话说：“十年树木，百年树人”，我们家长好像都听懂了，但是一遇到事情，马上就忘了缓发性这个词，坚持改变了一段时间，看到孩子还没有转变，立刻就着急、焦虑起来，或许我们对于教育的缓发性并没有真正的思考和理解。我们前期做错了好多年，首先家长改变起来就很难，况且家长是有意识的去改变，孩子看到家长改变后，才能慢慢影响孩子改变，孩子的改变是无意识的，是受家长的影响，潜移默化中改变的，这么一级一级的传递式转变当然是缓慢的。
2、潜意识的力量太强大。我们家长由于过去知识背景不足，无意中对孩子造成了伤害，学习后尽量不去伤害孩子，可是每天看到孩子不好的行为，还是忍不住想说几句，招致孩子强烈的反击，一方面家长虽然在意识层面知道不该控制孩子，但不自觉地受潜意识的支配，忍不住还是招惹了孩子。另一方面，父母长期的不恰当教育方式，已深入孩子的潜意识，一旦触动孩子的心锚就马上遭到回击，这时候家长往往很不理解，一点点事情怎么会激起如此强大的反应，实际是家长长期多次伤害孩子的结果，孩子的一次反击家长就受不了了，忽略了自己曾无数次伤害了孩子啊，只允许周公放火，不允许百姓点灯！
3、真正的改变是身、心、灵三位一体。我们家长学习后，扩大了背景知识，意识到自己的问题，行为和心智层面的改变，相对来说比较容易一些，但灵魂层面，即感受层面的改变相对困难。孩子的背景知识相对不足，对事物的理解更多的是靠直觉感受，所以，如果家长不是在灵魂层面真心实意的改变，孩子就能感受到家长的改变是假装的，即使家长坚持了相当长时间，往往也会收效甚微。
案例1:儿子去年九月去伦敦上学：收到学校的入学通知后，儿子毫不犹豫地选择去学校学习，我和爱人没有因疫情阻拦或试图劝孩子在家上网课，而是尊重孩子的选择，人活着本身就有风险，我们不能因为有风险而把孩子拴在家里，这毕竟是孩子自己的人生，没有经历就不会有成长，孩子有冒险精神才会有更大的发展空间，我和爱人的想法一致，相信孩子能够保护自己，即使有问题我们会和他一起去面对，孩子出国前，我们积极地配合儿子，高高兴兴地帮他准备日常的生活用品等，平静地送孩子去机场，安检前分别与孩子拥抱，妈妈忍不住掉了眼泪，爸爸笑眯眯的目送孩子走进安检口，相信爸爸的稳定情绪会给孩子强大的心理支持。
儿子刚到伦敦时，我们多少有些担心和好奇，有时会用微信视频和孩子聊聊天，孩子常常说上几分钟就挂掉了，感觉孩子比较顺利，并没有想家和不适应，我们就很少打扰孩子了，等待他联系我们时及时的回应他，一般一两周左右孩子会主动给我们发微信，比如去哪里吃饭了或者去学习中心学习了等等，我们会及时抓住时机，肯定和鼓励孩子一番。
去年十二月份，儿子上完第一学期的课程，放假一个月，新闻中说伦敦因疫情打算封城，儿子知道封城后只能蹲在宿舍上网课，生活、饮食都不方便，果断决定回国，回来后第二天，伦敦至国内的航班就取消了，我们及时确认孩子思维清晰、有决断力，不放过任何提高孩子的自我价值的机会。
儿子出国和回国分别经历了两周的疫情隔离，每次独自一人在酒店隔离14天，忍受无法面对面见人的孤独，对孩子来说，也是一份难得的体验和锻炼，相信对他今后抗挫能力的提高有一定的作用。孩子回国后，好多亲朋好友见面后关心的问：孩子在国外时你们一定经常担心得睡不着觉吧！现在孩子回来了，终于可以放心了！面对好友们关心，我们都是笑一笑，其实，我们还真的并没有太担心孩子，既然孩子选择了出国，我们就做好了承担风险的心理准备，特别是当了解病毒随着不断传递而衰减的规律，面对科学和舆论，我们宁愿更相信科学，些许有点担心，但并不怎么恐惧，孩子刚到国外时，我偶尔提醒孩子出门注意安全，带好口罩，我爱人提醒我说，你在说啥，他自己不知道吗！我就再也不说了。爱人常常和我说，孩子正值青春年少，即使被传上病毒也不会有生命危险，也许早就无症状了，孩子敢于冒着风险去读书，也许将来是干大事的人呢！孩子不在家，我们反倒轻松自在了很多，每天除了上班外，有了更多的时间学习和读书。孩子能够保持情绪稳定地读书与学习，或许与我们的情绪稳定和支持有一定的关系吧！
案例2：儿子回国后一直在家上网课，他的学习和休息时间完全自己安排，我们从不干涉，偶尔玩过通宵，我们也不会管控，他自己很快就调整了。上一周儿子和同学约定去厦门玩几天，告诉我订了一个五星级酒店，我说去体验一下五星级酒店的待遇很好啊，老妈转钱给你，吃好玩好，学习的事我们不用操心，他会按时上网课，交作业。当我没有评判并真心给予孩子的时候，孩子一定能够感受妈妈的爱，他会获得内心的快乐和配得感，既然孩子预定了五星级酒店，他就觉得自己配得和值得拥有，体验了五星级的待遇，今后才有动力去努力争取和获得自己想要的，从人生的角度来说，重要的是体验，一个人如果一辈子连五星级酒店都没有住过，临死都会有没活够的遗憾。在我们送他去青岛机场的路上，都是儿子开车，虽然儿子考出驾照才半年时间，开车的机会也不多，但一路高速，他开的又快有稳，有爸爸妈妈的爱和陪伴，相信儿子内心情绪一定是很稳定，身心灵合一才能够做到如此稳定。
案例3:前几天儿子告诉我说，等四月份放假，他打算出去旅游，全国各个城市都有大学同学，准备约他们去玩玩，回国后退了500英镑的住宿费，钱不够时就提出来用，我告诉儿子，那500英镑不用提出来，以后留着到英国再用，国内旅游费用妈妈给，放心去玩就行了，出去旅游是难得与大自然接触和体验的机会，真正的学习从体验中来，儿子独自外出会友、旅游，我是非常高兴和支持他的。儿子上学期在国外学习期间，并没有浪费钱财，只要我们相信孩子，他就能朝好的方向发展。
案例4:今天，儿子说，妈妈咱们换一辆车吧，我问他换什么样的，儿子说换提速快的，我说咱们干脆换一辆跑车吧，你那么喜欢开快车，儿子说不用跑车，市里没法跑，我说等你上班后挣钱后，咱们就买它十台、八台的车，你喜欢啥样的就买啥样的，说着儿子就笑着进自己房间了。
儿子这两年的转变：情绪方面，由最初生气时气势汹汹，几乎要动用武力的样子，到现在遇到事情都能够平等地交流，已经一年多没有看到儿子发火了，他自己曾在微信上备注自己是儒雅随和小胖子，也许这是朋友普遍对他的评价吧！行为方面：比如抽烟的问题，两年前，儿子曾经买了一盒烟带回家来抽，我只是告诉他，妈妈知道你心里不舒服，抽不抽烟你自己说了算，抽烟的好处与坏处我不想多说，你自己可以上网上查，只是妈妈问不了烟味，你可以去小卧室抽！抽完这一包烟以后，或许在有些场合偶尔抽一点，但再也没有带烟回家里抽，前几天儿子打台球回来，告诉我说，妈妈你帮我把上衣洗一洗吧，衣服上有烟味！我调侃说，呵，你小子也不喜欢闻烟味啊！学习方面：儿子能够主动按时上网课并上传作业，有时做为小组演讲人，讲解某道习题的解题思路和过程。由于儿子没有养成良好的阅读习惯，现在也很少阅读，我们也没有督促和太大的恐惧，只能顺其自然，做好自己，影响和接纳孩子吧！
看了杨老师推荐的书籍《第二性》之后，我深刻地理解，男人的价值在于力量、探索、创造、不懈地追求和无限的天空，做为母亲，应该像大地一样无限的包容、理解、接纳孩子，支持孩子努力并大胆的追求和实现自己的价值，任何限制和控制孩子的天性和自由，都是对孩子的羁绊和束缚。只要没有生命危险，我会尽可能的支持孩子干他想干的事情，即使是超出我价值观范围的事情，我也会尊重孩子的选择，做到不去干涉和限制，孩子做好了就获得经验，做不好将会汲取教训，对他的人生都会有积极的意义。
在与儿子的互动过程中，我想我在一定程度上做到了身心灵合一，就像杨老师讲的，转变的杠杆，以经验为支点，以关系为半径，我深刻理解和赞同这个观点，并沿着这个方向积极努力和实践，学习的过程中，我体验到了学习的乐趣和反思的愉悦，学习的路无限延伸，我将迎着前面温暖的光继续上下而求索。
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