（1）407说话
昨晚看着值班老师发到班主任群里的消息，我有点疑惑：在我反复强调后，谁又说话了？是不是胆子有点太肥了？
一定要找找这个无视纪律的人。
一问407寝室长谢丰硕，昨晚20：52，谁说话了？她思索了一会说：自己休息的早，没发现有谁说话。可既然被通知，那肯定有人说话了，于是委托谢丰硕在寝室成员中追查。几分钟后，L便承认了。问L怎么处理自己，若能保证不说话可以从轻处罚。可L说怕自己坚持不了，说教已无意义，老师又不能打不能骂，只能和家长一起家校共育吧。
一节后课，J来了，她说：“老师，昨晚我也说活了”。我很吃惊，在这两年我的认知里，谁说话J都不会说话。可她既然承认了，本着能承认错误就是好孩子的原则，我让她叙述一下自己当时为什么说话和思考一下说话的危害是什么。
（2）课间操
下午2节课后，课间操开始了，孩子们匆匆下楼，加进了跑操的行列。
可他们发自内心的并不是热爱运动，故尔跑起操来能少跑一步决不多跑一步，于是，和老师玩起老鼠戏猫的游戏来，还一套一套的。
12班的孩子情趣也不比别班高雅，部分孩子一样的逮着机会就偷懒，不过在我“坦白从宽”的政策下，十几个孩子坦白说自己的跑操偷工减料了。为警诫也为肯定他们主动的认错，最终“以沿小操场慢跑一圈，下不为例”结束了这件事。
我是不主张惩罚学生，尤其不主张体罚。可是让他们把自己的运动中偷的懒补回来，也不应该算是体罚。
（3）晚自习
吃过晚饭，我便坐在教室，因为有老师在，孩子们就像注入了镇静剂能快速安静下来。
可是直到上课，4个学生都没回来，等了15分钟，还是不见踪影。我在邻班上课，不得已在群里通知家长，让家长也关注一下孩子的去向。又10分钟过去了，几个孩子姗姗来迟，告诉他们“寻人启示已发到班级群里，你们先回复一下家长吧”。他们便很坦然、很悠闲地下楼了，或许是因为他们都是家长的宝贝吧，他们不用怕打、不用怕骂、不用怕不让吃饭而饿着肚子工作。可这样没一点学习压力的状态好吗？要知道生活中有压力才有动力啊！
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