早晨我把昨天的作业检查了。只有两个没有做完。这么看，大家特别关心孩子的学习。孩子就应慢慢担担子，先培养好习惯，再找各自的学习方法，最后才敢放手。
如图
把“苹果和三角形”分得每组一样多。
(家长画好苹果和三角形，让孩子自己去处理，画成什么样子就什么，我会根据他们的样子做补救教学。你也不要让他看手机。)
当然你们光囗头说，让孩子从头至尾画
早晨我把昨天的作业检查了。只有两个没有做完。这么看，大家特别关心孩子的学习。孩子就应慢慢担担子，先培养好习惯，再找各自的学习方法，最后才敢放手。
如图
把“苹果和三角形”分得每组一样多。
(家长画好苹果和三角形，让孩子自己去处理，画成什么样子就什么，我会根据他们的样子做补救教学。你也不要让他看手机。)
当然你们光囗头说，让孩子从头至尾画
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本文标题：家校教育磨合(一)
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