第一步；唤醒。
不是不会，是没有发现自己会。看到了新的信息。
第二步：观察。
换一个角度对这个题目进行审视，找到解决题目的关键信息，唤醒相关经验。
我们的目标：让自己看见该看见的信息，让他唤醒埋藏在头脑深处的经验。
从头读一遍，变换不同的方式去读它默读，摇头晃脑的读，带有夸张表情的读，甚至倒着读。
(抠字眼式，咬文嚼字式读，特别是已知条件和关键信息，然后充分联想）
若还没思路，闭上眼睛，脑海中还原题目信息，大约五分钟作业然后再看原题看看有什么忽略的地方。以上过程可以重复三遍。
第三步:整合。
1.从自己的角度去看这个题目，可能考查什么？哪些是关键信息，可以怎样突破或者尝试。属于什么类型的题目，这一类的题目通常的思路是什么？
2.从设计者的角度看问题，为什么会设计这样的题目，如何设计的，考查什么？遵循怎样的思想或者运用什么方法。有什么陷阱？
第四步;生发
罗列信息，对每个信息的源头进行揣摩，尽量回忆或者阅读相关内容。从定义中来，回到定义中去，找到源头。能够对信息进行自我建构和解读。
结合阅读，我的思考：
对于数学。要逐个条件的解读，联想相关知识，反复阅读，尽最大能力的去对每个条件获得结论进行罗列。比如由条件一我会获得什么结论，增加条件二我又会获得什么结论？以此反复。
遇到不会的题目，首先根据关键词看看相关知识点自己是否明确，否则需要查看相关知识点，在此基础上才是方法工具或者思想层面，但是解决后一定思考，最初卡点在哪里，我是如何突破的？
以上可以作为一个命题，让学生讨论，遇到不会的题目我如何做？
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