下班后陪小朋友在屋子前面的小花园玩。
小朋友突然说，“妈妈，我讲个故事给你听。”
“好啊！”
“小红帽打电话给光头强说：光头强先生吗，嗯，你过来吧，好的，拜拜。”貌似真在打电话的对话，但是似乎没给对方说话的时间。
“那然后呢？”
“然后，然后又来了一个国王，他说，我也一起玩好吗？”
然后就没有了然后了，故事就结束了。我听完心里一阵狂笑，同时特别真诚地说，“小黄豆讲得真好，大拇指！”小黄豆听完是一副很得意地样子。
我心里狂笑，是因为她的这个小故事来源有好多地方。“小红帽”来自我给她讲过无数遍的自己杜撰的睡前故事小红帽，“打电话给光头强先生”肯定是她看的动画片里的场景，说的电话内容极有可能是模仿的我们时常打电话的内容，“国王”来自于又一个我讲过无数遍的杜撰的睡前故事白雪公主，“我也一起玩好吗”是出自她的小熊图画书中的场景。这个小小的在成人眼里还算不上故事的故事是经过这个小脑袋整合过的，尽管很显然小黄豆还不知道“国王”是什么意思，但整体看起来没有大问题。
小黄豆的这个表现似乎也在验证那些育儿专家的说法。我在跟她对话，讲故事，读书的时候她其实潜意识里面在记，在模仿。你跟她说的越多，她会的词汇也会越多，会的词汇多了，她就会慢慢有自己的话了。
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