我是（王茗策妈妈）正在春蕾幼儿园学习侯爸正面管教，让我和周围的人

      第六节课程已结束，从六节《正面管教》的课程中刷新了我在养娃上的许多想法和做法。

    相信跟我坐在一起学习的妈妈们和我一样，尽管正在学习，但各种突发事件来临时总会打我们个措手不及，一下让所学的育儿理念、知识、技巧崩盘，不知如何下手，这就涉及到本周的学习重点——如何共同解决问题。

我是（王茗策妈妈）正在春蕾幼儿园学习侯爸正面管教，让我和周围的人更幸福！

要解决问题涉及到很多，有鼓励，启发式提问，头脑风暴，认可感受，拥抱等。《正面管教》给出了详细的步骤——

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看似简单的几步，却不是简单的就能学会的。就像在生活中不管我们遇到什么问题，首先想的都是“怎么办”，同样，当孩子向我们发出挑战时，我们也会先想“怎么办”，如果马上来简单地“解决问题”，效果可能会大打折扣，因为我们只急于解决问题，却忘了问“为什么”，为什么孩子会这样做？反而与孩子之间发生新的冲突，造成旧伤没治反添新伤的局面。我们都知道人都是有情感的，所以要先处理孩子的情绪与孩子产生情感上的链接再去处理事情，不要上来就讲道理，让孩子有反抗情绪。

    《正面管教》给出的解决问题的步骤会让孩子感到公平、尊重，没有批评与责备，允许孩子有不同的想法，并且给孩子尝试的机会，做出自己选择，从而培养他的解决问题的能力及责任感。

    那在与孩子共同解决孩子的问题之前我们大人又应该做到哪些呢？我个人的理解是——

第一：平等对待，和孩子一起处在规则之内。

      不只规则孩子，家长要有榜样的力量，首先让自己处在规则之内。比如，家长需要用手机来工作， 告诉孩子会在几点前把手机关掉陪他看绘本，或者告诉孩子几点陪他玩游戏，让孩子来监督时间，时间一到我们马上停掉工作去陪他，他会明白妈妈很守时。这样的话你和孩子商量看动画片的时间，他也一定会很守时。但如果大人干什么都不规定时间，而只用时间来限制孩子，就会让孩子觉得不公平，这时不管什么样的规定与限制对孩子来说都不会有效果。

第二：不哄骗，不试探

家长如果能做到就说，如果做不到就闭嘴。

比如：孩子为要买一个玩具而哭闹时，家长会试探性地告诉他，再哭就不要他了，一开始孩子可能会害怕被抛弃，就会哭的更厉害，大人不耐烦或者觉得人多很丢脸，就会妥协，大人不但没有不要他，反而把玩具买下来了。等再有类似情况，孩子就是照着以前哭闹的方法试着去做，结果是，孩子慢慢会发现每次家长说完这句话，不但没有不要他，还给买了玩具，他会明白说不要他这句话是骗人的。但如果你换另一种方式，在孩子哭闹时平静的告诉他你不会给他买，要是哭我可以陪着你。等下次遇到这种情况他肯给你不会用哭的方式来威胁你。所以，只要你说到做到，不试图试探孩子，孩子就不会试探你。

第三：可以不做二选一

在处理事情的时候，不能说家长给出选项，孩子只能选择其中的一个，虽然可以保证孩子不出现坏的结果，但这就变成了“有条件的控制”，让孩子失去自己的想法以及错失试错的机会，不能够使孩子得到很好的锻炼，缺乏长效机制。要允许孩子有自己的想法，即便是他的想法我们看起来不是那么的好，我们要把选择的权利还给孩子。

第四：不惩罚

很多时候，在孩子做错事后对于孩子的错误行为家长都会急于批评教育，训斥和指责，使孩子失去了解决问题的信心。但这并不是帮助孩子成长的最好的方法。我们知道每个人都不是完美的，包括我们自己，所以我们不能只盯着孩子错误的行为，以及产生的不理想自然后果，重要的是鼓励和帮助孩子从错误中学习，提高孩子解决问题的能力，使他增加面对挫折的信心和力量，并且可以持续不断的成长。

在解决问题的过程中由于孩子的大脑发育不完全，所以常常会导致他做出错误的决定，导致出现不良的自然后果，那怎样去引导孩子从错误中吸取经验呢，这就要用到——从错误中恢复的4R

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同样在这个步骤中仍然没有指责、批评和惩罚，有的是倾听和尊重，不会让孩子有挫败感和内疚感，只是专注于解决问题。

和孩子之间有了很好的解决方法，对于家庭成员之间发生分歧和意见《正面管教》也给出了一个解决的方法——家庭会议

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      有效家庭会议跟上面所说的共同解决问题的步骤有所不同，因为家庭会议涉及到全部家庭成员，每个人都有发言的权利，孩子会感到每个人之间都是平等的，并且可以活跃家庭气氛，增进各个家庭成员之间的亲密感。但是要避免将把家庭会议变成“声讨大会”，把矛头指向一个人，尤其是孩子，这样不但会引起孩子的反抗，也失去了家庭会议的本意。

      要保证在整个家庭会议的过程中人人平等，不批判、不指责、不讨论对错，不嘲笑，尤其要让孩子觉得这是个安全的发言的空间，能够说自己真正的想法，哪怕听起来有点离谱，但这并不意味着要听了就要采取他的意见，因为会议最后的决定还要保证对会议的

1.合理性

2.相关性

3.对每个人都是尊重的

4.对会议主题有帮助的

    不管是哪种解决方式，我们和孩子一起做的是不断的尝试，而不做一成不变的约定，这样才能让孩子体会不同的决定，会带来不同的自然后果，从而使他明白哪种结果是正确的，他更想要的，在以后遇到同样的的情况应能够做出更好的决定，从而提高解决问题的能力和自信心。

    课程已基本结束了，《正面管教》为我们提供育儿的方法与技巧，让我们知道如何与孩子沟通，知道什么是认可感受，怎样解决问题等等，但它不是工具，随手拿来就可以解决孩子的问题，因为每个孩子都是不同的，生活在不同的家庭，习惯更是千差万别，所以我们不能像修理机器一样，按步骤按部就班。我觉得它更像是一个指南针，为我在育儿的路上指明了方向，它让我明白，育儿的过程也是自我疗愈的过程，只有内在的小孩不断的成长，内心足够强大，才会有更多的爱从我们身上散发出来，去滋养和引导我们的孩子走向更好