拿什么吸引你，我的孩子

三年级的孩子不像一、二年级的孩子完全没有控制力，但是他们上课集中注意力的时间仍然不够长，时不时还有摸索的现象，现在用几句好听话已经哄不了他们了，我该拿什么吸引你呢，我的孩子们，因此在苦恼中还需要想办法去解决这个难题，俗话说办法总比困难多。

于是我就上课采用小组评价和个人评价两种办法。个人评价的方法是这样的，我从网上买了不同面值的积分卡，有1、2、5、10、20、50、100各种面值，上课时间凡是被表扬的、积极回答问题的、作业书写认真规范的，课前自觉准备学习文具的，均可得到1分的积分卡，考试考100分的可以得到5分的积分卡，小面值的积分卡可以兑换大面值的积分卡，集满50分的学生可以参与抽奖，奖品有奖状、零食、选自己喜欢的位置等。而小组评价是上课前在打响预备铃之前小组所有成员把这节课需要准备的学习用品准备好的以速度的快慢分别加3、2、1分，而打过铃再准备好的小组不加分，上课时积极回答问题的学生除了个人能领1分的积分卡，小组也可以加1分，哪一个小组的组员集中注意力时间长也会加不同的分数，包括平时读书的时候，都有不同的加分机会，当然上课时凡是组长不起带头作用，自己还不认真听课的扣分加倍，每周一评，得分最低的2个小组给得分最高的2个小组买1元钱的东西，一般都是2个棒棒糖，到学期末，所有发奖状的学生均来自于优秀小组的学生，不是优秀小组的学生没有参评的机会。有了这些评价方式，现在上课无论是课堂纪律还是作业都比以前好掌控多了。只要我一说表扬二字，孩子们马上坐姿端正，瞪着眼睛专等着让我说他们的名字，我一拿粉笔在小组积分那一抬手，不用我说，组长马上提醒自己小组的组员。

有了这些评价方式，课堂上上课轻松了，不用再扯着嗓子让学生安静下来，课堂效率也提高了。

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