我的女神与热干面

  我生命中第一个称得上女神的人，是小学的班主任。

我的女神与热干面

    农村的学校学生少，老师也少。一个年级的学生在一起上课，知道新发的课本上“班”字前面的空格怎么填，已经是上了初中之后的事情了。那个时候，考试的科目只有两门，语文和数学。我的班主任教语文，从一年级一直到四年级。数学老师倒是经常换，以至于在后来很长的一段时间里，我都固执的认为班主任就应该是教语文的。也由此得出结论，语文要比其他的学科重要。

    忘了是从什么时候开始，我坚定地认为她跟别的人不一样。别人的字写得丑，她写得漂亮，这不一样；别人说土话她讲普通话，这不一样；别人不看我写的作业，她可以一眼看出我作业里的错误，这不一样……，所有的一切都表明我的这位老师不是普通人，至少要比普通人高级。

    小学的语文作业通常就是抄写生词，每天抄一页或者几页。我的这位老师批改标准分为两项，数量够没写错她会给写上100分，如果字写得工整还会多加一个小红花。那是一个非常抽象的图案，一条连续的弧线勾勒出几片花瓣，曲线结尾处在中央的位置画上一个“X”作为花蕊。这个简单的图形曾经让我鹤立企伫，每看到她在我本子上流畅地画下这个图案，我总会有种大赦天下的幸福感。后来，我的作业本子上每一页都有小红花。别人以为我是爱学习，其实并不是。

    那时候的语文考题比较简单，组词造句，近义词反义词什么的，还会写个小作文。有几道考试题至今还记得：有一道是让写出“难”的反义词，“困难”的反义词是“容易”我是知道的，那么“难”的反义词一定是“容”和“易”的其中一个。想了好久，我终于写下了答案，交了卷。再次看到这张试卷是在班主任办公室里，她指着我考卷上的那个答案，笑了。“按照字的顺序去推，你也应该写个‘易’字吧。”她说，我羞愧难当，也惊奇万分，她竟然知道我是怎么想的，我愈发坚定我的想法，她跟别人不一样，她是神。

    ……

    通过这些场景，我在自己的想象中一点一点的描绘出我老师的样子，她什么都知道，什么都跟别人不同。那么她一定不是凡人，她一定不食人间烟火，她怎么能记得住那么多字？她每天吃什么呢？她住在哪里呢？……所有的这些美好的想象在那个卖热干面的小吃摊上化为乌有。在那里，我第一次体会到梦想破灭的痛苦。

    小时候对日期没什么概念，只记得9月1号总是开学，大年初一是过年。大人们总是通过叨念几句几月初几就可以准确预测到哪里会唱大戏，哪里又有会（类似于集市，南方有的叫“圩”或“场”）。我觉得很神奇，但对我而言，村里唱戏这样的事情仍然是突如其来的美好。小时候总有许多理由可以不用上学，村里唱戏是最让人开心的一个。看戏是大人的事情，小孩子主要是玩。在戏台子下面钻来钻去，买些零食或者小玩意儿，乐此不疲。玩得饿了就该去吃点东西，热干面，胡辣汤什么的。那次我选择去吃热干面。

    就是在那个小吃摊上，我看见了一个熟悉的人，先是惊而后有点不知所措。那是我的老师，我心中女神一样的人。她坐在那里吃热干面，旁边还有其他老师，还有许多其他普通的人。那种普通的套了塑料袋的碗，那种普通的从中间掰开的一次性筷子，那种普通的热干面，那种普通的吃面条的样子……她跟其他的普通人竟然显不出任何的差别。我难受极了，难受了很久。如同小王子发现自己珍贵的唯一的玫瑰花，原来只是千万朵玫瑰中很不起眼的一朵。失落，痛苦的失落。

    我总喜欢把片段的现实构筑进想象的世界，想象中的人或者事越来越虚幻，越来越美好。直到幻想破灭的那一刻，我痛苦万分，我无法接受现实，我时常选择逃避。在那之后的很长一段时间里，我不止一次的在这样的脚本中循环挣扎，直到头破血流，伤害了别人、伤害了自己之后才终于幡然醒悟。我常常会提醒自己，如果我为了现实和想象的落差而痛苦，那说明我又回到了小时候。而我已经长大了。

    我时常会想起童年的这段小插曲，那大概是我开始长大的时候。多年之后，又遇见我的这位老师，她依然是我最尊敬的老师，很亲切。我们聊了许多事情，小时候的，最近的，以后的。唯独没有向她谈起这段往事。