初中七八九年级对应阅读写作分级训练点
七年级的能力训练点:
学习朗读，品味文中的精彩语句，体会汉语之美;整体感知课文内容，把握作者思想感情;学习默读，梳理文章的主要内容;学会圈点勾画，理清作者思路;学做摘录，概括文章的中心;学习快速阅读，练习展开联想和想象;学习精读,字斟句酌，把握人物特征;学做批注，了解抒情方式;熟读精思，把握叙事角度，分清详略;学习略读，快速捕捉阅读重点:学习比较阅读，了解描写方法，学习托物言志的手法:学习浏览，快速提取文章的主要信息。
八年级的能力训练点:
阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度:阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断;诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词:阅读不同类型的散文，把握其共性和个性;学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征;诵读古诗文，积累常见文言虚词:了解民俗，学会多种表达方式的综合运用;把握主要观点，提取主要信息，领悟科学精神和科学方法:诵读古诗文，积累常见文言句式:了 解书信和演讲的特点:阅读游记，把握叙述角度和景物描写的特点:诵读古诗文，积累经典语句。
九年级的能力训练点:
学习诗歌，理解诗歌的意象，感受意境，品味语言:阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心;诵读古诗文，把握作者的情感;梳理小说的情节，理解小说的主题:分析材料，把握论据，理解观点与材料之间的联系;阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩语言:学习诗歌，感受韵律，把握意象，理解诗人情感:把握小说的人物形象，学会欣赏小说:诵读古诗文，注重积累、感悟和运用:了解作者观点，提出看法，探讨疑难，尝试迁移运用:阅读戏剧作品，把握戏剧冲突和戏剧人物:诵读古诗文，感受人物的思想和情感。
第一阶段：初一年级以观察积累为主。学生以日记或者周记为抓手。
第二阶段:初二年级，着重以技法掌握为主，学生以日记或者片断训练为抓手，有一定的模仿训练。
第三阶段:初三年级，着重以语言运用为主，学生以当堂作文和评价与修改为抓手，以提高分数为目的。
第四阶段:高中阶段，着重以任务驱动型训练为重点，以学生思辨能力为抓手，培养学生独特的见解和主张的能力为主I
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