柔软心

读林清玄的文章，总能让人莫名其妙的平静下来。思来想去，或许是文章中所含的哲理启迪心智，让人豁然开朗；或许是他的文章多涉及佛学，佛本身就可使心灵得到净化；也或许是他娓娓道来的文风让内心少些浮躁，多些平静。

《世界因你而温柔》中说道：“我多么希望，我写的每一个字，每一篇文章都洋溢着柔软心的味道。柔软心并不是和稀泥一样的泥巴，柔软心是有着包容的见地，她超越一切，包容一切。”当心灵可以包容一切，容纳一切的时候，人就不会烦恼，不会有火气了。就像我们面对的学生，形形色色，良莠不齐，他们总能带给我们不一样的感受。像我们班的小雨性格安静又不羞怯，无论老师布置的什么作业，都能出色的完成。她的出色不是限于完成，而常常还有她的创作在里面。对于这样的学生，我们陪伴他，帮助他，他奔跑时为他呐喊，他比赛时为他鼓掌，他迷惘时帮他拨开云雾，他高兴时和他一起欢呼；我们总想让他好，让他再好。这时候真正理解了老师是把学生当孩子看的情感——老师对学生的付出不必自己的孩子少一分，在这些孩子面前，我们完全是喜爱的，充满柔情的。

对于那些特别捣蛋、不懂事的学生，有时候我们确实无计可施。作为老师也同样想让他们越来越好，可是我们不得不承认在他们面前，自己是那样的无能！就像班里的小a，当他自己发飙时从来不管不顾，他想骂谁就骂谁，甚至是他面前的老师，凡是教过他的老师，被他骂了个遍。对于学生他看着不顺眼就要打两下，批评他时，他从来不说自己有错，和他的家长结合几次，家长对于他们的儿子也是无能为力。所以在他面前是没有道理可讲的。如果你执意要和他把对错分清楚，最终是自己生一肚子的气。经过多次这样的口干舌燥而无任何收获后，慢慢就理解了，当我们不能改变他时，就接纳他，包容他。俗话说龙生九子，各有不同。我们的教育也不可能像园艺师那样，让每个孩子都整齐划一。这时，包容是最好的剂量。

正所谓有欲念，就有火气；有火气，就有烦恼。柔软心可使欲念的火气温和，甚至消散，当欲念之火消散了，就是菩提。