“妈妈格桑拉 ，妈妈格桑拉，我在您的眼里 永远长不大。妈妈格桑拉 ，妈妈格桑拉，您在我的心里 永远是童话………”暮春时节的流马小学校园里，花儿笑，鸟儿唱，孩子们的歌声多嘹亮。下课铃声早已响起，孩子们牵着何老师的手，仍久久不愿散去，这令人动容的一幕只是今日流马小学校园里一个美丽的缩影。
夏浅春深穗作花，一茎几蕊横斜长。4月18日下午，时值春夏交替时节，南部一小幸福校区数位老师在张月普主任带领下，一行近十人前往流马小学开展送教下乡活动。走进流马小学，干净整洁的校园环境，彰显特色的校园文化建设让我们赞叹不已，休整片刻，在清脆的上课铃声中，由蒋曦虹老师执教的《记叙文中的描写》拉开了本次送教下乡活动的序幕。
怎样让孩子爱上习作，叶圣陶老先生说过，作文就是我手写我心，好的习作一定是缘于生活，有感而发。基于这样的出发点，蒋老师以一条朋友圈信息导入本次作文教学，以丢东西为话题确定习作内容，让孩子们体会记叙文中描写的重要作用。并在习作中注重生成性评价，激发孩子们的写作欲望。从陌生到熟悉、从不敢说到站起来畅所欲言，从下笔很难到生生互评，或许一节作文课不会有立竿见影的效果，但孩子们敢想、敢说、敢写了，每一次表现都是自我的一个小小提升。
毛凤仙老师执教的《搭配》一课，＂漂亮的衣服，可以怎样穿搭呢？＂猜，一开课便使学生充满了兴趣和热情。＂3种、4种、6种......＂学生们纷纷猜出自己的答案，＂究竟有多少种呢？…”带着问题，学生们开始动手操作，自主探究。接着，那争先恐后的上台展示，精彩纷呈的生生对话，那种对于知识探索的热情深入，瞬间点亮了整个课堂！再从实物到图形，到文字，到数字，再到字母的多种多样的表示法，孩子们的创新思维得到了老师的充分尊重，他们的学习热情完全被点燃，处处闪现这智慧的火花。课堂中四个环节：穿的学问，吃的学问，行的学问......，孩子们清晰敏锐的逻辑思维以及对知识的灵活运用，更是掀起了课堂的高潮，引来阵阵掌声。
毛老师轻快灵动而又有序的课堂组织，干净准确而又有温度的数学语言和鲜明的教学风格都让老师们如浴春风，受益匪浅。既体现着“生本”课堂全新的教学理念，也诠释着她对数学教学的执着与热爱。
《Lesson O Can You Fly?》一课，张群老师通过热身活动 I can..... I can.....,既巩固了旧知，活跃了气氛也为后面新授句型Can you...?做了铺垫。接着播放孩子们耳熟能详的字母歌，这让孩子在歌声中很快学习了新句型及其回答。接下来是展示不同图片，学习新词汇，通过一轮轮的单词游戏，孩子们洪亮的嗓音不绝于耳。接下来是句型操练，通过前面的学习，孩子们对此句型有一定的熟悉了，所以孩子们紧跟老师的步伐，很快完成了两人一组的对话练习。在后面利用头饰教授why和because的时候，很多孩子都争当不同的动物成员，有可爱的小白兔，调皮的猴子，娇小的鸟儿…这些都让老师和孩子们仿佛畅游在动物王国。孩子们是天真烂漫的，我记得有个男孩子拿着小白兔的头饰，他直说不要，非得要说着给旁边的女生，看着真像一位彬彬有礼的绅士。
“知感恩，懂孝道” ，用歌声传递情感，用歌声塑造灵魂。在何海燕老师的音乐课堂上，她俨然就成了孩子们的何妈妈，下课后，才有了孩子们围着老师团团转……
教学相长
接下来的交流环节，上课老师与听课老师都各抒己见，充分发挥了教学相长的重要性。张主任向流马小学的领导和老师们详尽地介绍了我校开展教研活动的情况。他说：“我们要请进来，更要走出去，我们既要支持乡村的小学教育，我们更要感谢送教下乡活动对我们年轻教师的磨砺成长！”随后，流马小学分管教学的王校长作了总结发言：“流马小学是一方教育的沃土，这里有许多年轻教师坚守乡村，挥洒汗水，我们珍惜这次学习交流的机会，更希望这样的活动能常态地开展下去……“
春水生，春林盛，我们同春天一道成长。 待来明年春来时，我们再相会。那时的山，那时的水，那时的教育硕果一定更美！
联合教研，共谋发展
供稿：蒋曦虹
摄影：赵晓燕
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