读《第56号教室的奇迹》有感

      最近我读了《第56号教室的奇迹》这本书，书中的一些教育事件令我感受颇深。

      其中一位令人十分敬佩的美国教师――雷夫·艾斯奎斯，他用超凡的勤奋和卓越的教育才能，创造了第56号教室的奇迹。在那里，老师是幸福的，学生是幸运的。

    “教育无捷径”，雷夫老师以他独特的人格魅力，让第56号教室的孩子们自愿每天早晨6点半到校，一直到下午五六点回家。即使在节假日，孩子们也来学校，跟随雷夫老师一起阅读，一起算术，一起表演莎士比亚戏剧，一起去旅游。这里是洋溢着欢乐的乐园，雷夫老师用他独特创新的方式，让每一个孩子都沉浸在学习中，把小小的56号教室变成了温馨的家。他们沉迷于沙士比亚戏剧，感受古典音乐与经典文学之美。看着雷夫老师指定的“魔鬼式训练日程表”，“8法则”，在这里，无论学生的学习还是生活都充满了乐趣，溢满了欢乐。

      正如雷夫先生所说：“当一位好老师是世上最难的工作。”的确，同样的教室，有的看起来很大，有的看起来却很小。因为决定教室尺度大小的是教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。雷夫老师的56号教室变得无比开阔，都是源于雷夫老师。

      第56号教室的奇迹，让我更真实地认识到，教师职业的确是一项非常特殊的职业，选择了这项职业，就意味着我们选择了众多的放弃。“用力做只能合格，专心做才能优秀。”我们也要像雷夫.艾斯奎斯那样用力地，专心地为教育事业付出和无私奉献，尽我们最大的努力打造出一间与众不同的教室。