说起教学，今日又回到了起点――七年级。
请允许我先感慨一下，时光蹉跎，回想起第一次来到世纪，第一次面对学生，第一次教七年级的那年。那年和许多老教师一个办公室，他们都温和而又和蔼，对我教学上的谆谆教导记忆犹新，感激涕零。那年也是一群新少年的面庞，他们稚嫩而又可爱，印象中他们幼小而又懂事。那年，我是任教第一年，每节课都是脑袋懵懵的，语言参差不齐，面对学生也是措手不及。但那一年，让我成长很多，学习很多。
而今，时隔三年，感觉那年犹如昨日。三年的时间，让我快速接近了三十，让我拥有了自己的小家，让我成为了母亲，也让我成为众多学生眼里的一名老师……
今年七年级的教学，一开始就不如人意。经过去年一年八年级的教学，顺风顺手，习惯了八年级的同学理解能力，以至于面对这些新生的稚嫩孩童有些心有余而力不足。所以经过一番反思之后，今晚又无意间看到他们的小心思，瞬间意识到自己错了。
他们是从六年级刚升入七年级的小孩子，虽然我们口口声声说他们是初中生了，可他们心里上还需要一段时间过度，他们还会想家，他们还会哭鼻子，他们的心灵还是那么弱小，需要我们老师温暖的呵护。所以，“严”或许更让他们惧怕，更让他们产生距离感，更让他们在这里找不到归属感。
他们最需要的是老师的慈爱的关怀与问候，他们需要的是老师给予心灵上的抚慰。六年级的他们是小孩子，学习科目简单又少，七年级增加了科目，语数英等科目在理解层次上都增加了难度，老师在讲课方面也增加了速度。于是他们会紧张，会不安，会吃不消。一个假期，原本三门作业，分分钟可以完成，而今变成了七门作业，得用至少一天时间去完成，瞬间假期不再那么美丽，人生不再那么快乐。所以他们会沮丧，甚至会憎恨，有时会退缩，追寻原来逍遥自在的小学生生活。
他们只是十岁出头的小孩子！所以，我一开始就犯了个错。我更应该带着和蔼的一面来面对他们，让他们相信老师，让他们相信这里，让他们敢于与老师交流，及时帮助他们不为人知的幼小心灵。
是啊，初中是孩子最重要也最特别的时期，青春期将会在这里发生，他们的身体也是飞速的生长，他们的价值观也是飞升般的进阶。所以，作为这个阶段的老师，义务和责任更重要。也更需要意识到，手里的孩子们七年级是一个样子，八年级又会发生变化，九年级还会再变化，作为老师的我们需要敏感，需要及时捕捉他们心灵上微小的变化，及时给予帮助和语言上的指导。
八年级，刚带了一年，所以印象深刻，八年级的他们懂事了许多，不会随意的哭鼻子，也不会太想家，他们有自己的主见和想法，他们成熟但又不独立，他们知道自己也很能清楚表达自己，但内心也不失一种叛逆，总是觉得让世界斗转乾坤才会让自己兴奋不已。他们畏惧老师也不那么惧怕，因为他们清楚的知道老师不是万能的，什么事沟通有时候也可以解决。但是他们有时也很自我，总觉得，自己是有思想的人，他人不理解我，自己是有自己梦想的人，他人不能够理解我的梦想。所以对他人的批评总会面无声色。
七年级是懵懂，八年级是半成熟。
或许一年之后更会感慨。现在的他们长大了。
作为教师，我应该做的是更多的了解学生，才好。
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