无意间在一个朋友圈看到一段关于可汗学院的视频，很敬佩它的创始人，于是上网搜搜：
可汗学院(Khan Academy)，通过在线图书馆收藏了3500 多部可汗老师的教学视频，向世界各地的人们提供免费的高品质教育。有人劝他收费，他说如果收费了，很多发展中国家的孩子就看不到了……
萨尔曼·可汗成为“网络老师”，完全出于偶然。毕业后，“全能型”的可汗进入美国的一家基金公司，做着与教育毫不相干的工作。2004年，可汗上七年级的表妹纳迪亚遇到了数学难题，向这位“数学天才”表哥求助。通过雅虎通聊天软件、互动写字板和电话，可汗帮她解答了所有问题。其他亲戚朋友也上门讨教。一时间，可汗忙不过来了。他索性把自己的数学辅导材料制作成视频，放到YouTube网站上，方便更多的人分享。2007年，可汗成立了非营利性的“可汗学院”网站……
这几天在听一个职场的讲座，和朋友谈起这几年来学习的心理学、亲子教育的内容觉得很好但又感觉没有“用武之地”。一方面教育是“慢”的教育，十年树木，百年树人，成才和成绩是两回事，后者就立竿见影，所以很多领导、老师、家长都倾向于成绩，当年文化水平普遍低的时候，读书可以跳出农门，可以出人头地，可以找个好的工作，甚至是走上升官发财的道路。现在不是说读书无用，但随着社会的进步，物质的丰富，读书已经不是唯一的目标了，身心健康才是首要目的，而且有人说再过几年将会出现新一部分啃老族：高学历的啃老族。因为他们自恃学识渊博，但随着科技的发展、社会的进步已经不需要那么多人了，而且大学的扩招，教育的普及也不那么缺少高科技人才了，所以他们对待工作的态度就处于“高不成，低不就”的尴尬的境地了。
最近一直在纠结于是不是要当班主任，以便更好的落实所学的教育新理念，但有的领导对课堂上学生过于活跃都反感，再加上一些家长唯分数至尊，所以既使当了班主任也未必就可以。现在想想当班主任是我的目标吗？不是，是为了推行新的教育理念，是为了帮助学生健康成长，而当班主任只是一个手段，一个资源而己。除此之外没有别的办法了吗？可汗学院给了我一个启示，我也可以从网络入手啊，现在有微信的朋友圈、公众号、还有简书、微博、各种视频平台，也有钉钉、等网络教学平台，都可以进行推广。先影响能影响的，帮助有需求的。可汗原来并不是从事教育的，开始也仅仅是帮助表妹而已，慢慢积累，时机到就自然影响到更多人了。
想到这些心情豁然开朗了，整理整理所学到的，形成文字、视频，微课的材——再利用假期多读读书，充实自己，时机总是送给有准备的人的，也行现在还时机还没有到，教育的“慢”的艺术，做好自己能做的，我们静待花开就好。
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