最近有点空闲，那为什么不把时间好好利用一下呢，所以提起笔来记录一下工作和生活，想着当我年纪大了，变成一个老太婆时，可以一边看自己写的东西一边笑，我想热爱生活的人同样也会被生活所热爱。
与现在这个班的孩子因为工作安排分开过一年，当时写过一篇《不说再见》赠予他们，也是对自己一段时间工作的一个小结，今年年9月重新与他们结缘，怎么说，百感交集，半旧半新的班当中就有我题目当中说的“坏”小孩。
我们以下用ZH来称呼“坏”小孩吧，他经常踩点来学校，或者迟到几分钟。上课睡觉，从来不听，更不要讲写作业的事情了。那我想那就从考勤开始吧，一开始受不了我在班级门口堵迟到的他，经常和我叫板，即使表面服从我的管教，但是嘴上还骂骂喋喋念念有词，而作为老师当然受不了他对我不尊重的行为。
想要了解一个孩子，还得了解他的成长环境，探知他背后的家庭，得知他是家中最小的宝宝，按照我们的话说就是老来得子，那自然父母无比看重，甚至是溺爱，用他爸爸的话来说：由于我常年不在身边，他妈妈什么事情都依他，宠坏了。也就是说在家里大家都以他为中心，在学校里得到老师的关注没有那么多，以至于想通过一些不符合规范的行为来获取老师和同学的关注。
独立完成的作业
正反馈，拉近师生距离
慢慢地我和他父亲沟通，除了正反馈还经常额外的表扬他的作业（尽管和其他同学比没有那么好）但是我知道他尽力了，zh开始行为上有所转变了，非常的尊重老师，对于班级的事情很上心，体育是他的强项，所以在体艺节的时候，我利用班主任的职权给他机会，让他有多次机会展现自我，不仅仅个体项目长跑1000m保持冠军以外，团体成绩也在前列，他和我的师生关系再一次拉进了。我利用他体育好，想考体校这一点，所以让他在课间训练时带了6个小徒弟，这六个同学原本引体向上只能做一两个，现在有4个同学都能达到满分了，当然除了自身的努力外，也离不开zh的帮助，zh在帮助他们的同时自我成就感也得到提升。
zh身上有很多闪光点，他热爱班级，对朋友仗义，我在我的课堂一有机会就大力表扬他，我发现这个时候他眼里有光，说明他想要得到老师的关注，慢慢地，上道德与法治课特别认真，课后见我在班级改作业还会主动来问我问题，当然这个时候我也会拿出我百倍的耐心和他讲解，几次考试后会来告诉我：老师，我道法选择题得了24分，后面怎么说也有十分吧，考出了我所有科目的最好水平。
陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”受这句话的启发，我经常和我的学生讲：在学校里，读书不是你的全部，更主要的是要学会如何做人。读书和做人做事你总有一个要拿的出手，zh才不是一个坏小孩。读书或许不是你的强项，但是做人绝对是。我们班正是有了你，你们，才正气满满。请带着老师的祝福一路前进，未来未知，但不可怕，你的未来一定大放异彩。
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