一只小兔子和一只大兔子，它们张开手臂，跳向树梢，望着天空，一心只想要计算出，谁爱谁更多一些。小兔子认真地向大兔子表达“我爱你”，并用各种身体动作和看得见的静物表达自己对大兔子的爱，但不管怎么比，永远也比不过大兔子来的多，来得高，来得远。
这绘本中的小兔子跟大兔子，说的是妈妈与孩子的关系。看起来妈妈对孩子的爱永远要多，要高，要远。可反过来想，孩子对妈妈的爱，也是倾其所有，孩子在表达所有她能表达的，能看得到的。孩子对妈妈的爱，一点也不比妈妈对孩子的爱。
爱，是世间最玄，最无法衡量的东西。心理学上妈妈对孩子毫无条件的付出，孩子，特指6岁内的孩子，对妈妈提出的要求无条件的满足，孩子的世界百分百都是妈妈，即使孩子不乐意，孩子还是会去做，满足妈妈的要求。这种妈妈对孩子，孩子对妈妈的爱，成为原爱。从这点出发，当我们因为孩子的吵闹，而烦躁时，想想孩子那么爱你，你就是孩子的全部，你就是孩子的世界。我们是否会稍许平静下来。
一、依恋关系
妈妈对孩子来说是最重要的人，是因为妈妈是怀他的人，从怀孕的时候起，孩子就跟妈妈在一起，在母腹中呆了十个月，和妈妈连为一体。新生儿最要紧的是找到妈妈，找到了妈妈就找到了他的生命源头，他的生存所依赖的。妈妈与孩子的互动，孩子都能感受到，这种特殊的情感连接关系，也可以叫做依恋关系。
二、依恋关系的建立
生物学对母亲对孩子这种“一见钟情”的亲密关系的解释是：“当孩子刚出生那关键的时期是母体的荷尔蒙最高的时候，母子母女马上的身体接触而产生亲密的感觉”。
当小芒果出身的那一刻，医生抱着她，让她趴在我的身上。“这就是我的孩子啊”，小小的软软的身体，我小心翼翼地想要抱她，又怕伤到她。那一刻真的很幸福，很感动，所有十月怀胎的辛苦，十几小时生娃的痛苦，在她趴在我身上的那一刻，这些都那么微不足道了。
喂奶，抚摸，换尿布，怀抱，微笑对视，这都是依恋关系最初形成的方式。0-3岁，孩子主要是与母亲，家人的关系，随着孩子的成长，这种依恋关系逐渐建立，爱在孩子心中悄然滋长，成为孩子人生中所经历的一切爱的关系的雏形，是孩子以后一切人际关系的源头。
三、依恋关系对孩子的影响
著名学者Allen Schore认为婴儿和照顾他之人的关系不但能帮助婴儿调整情绪，实际上是在协助大脑结构的成熟，特别是右脑的成熟。我们知道左脑是控制语言系统，而右脑是控制视觉，非语言形成，身体调节，情感沟通等非语言能力。
照顾孩子的人，Ta的情感世界，健康与否，直接影响到孩子，孩子从我们学习，从我们的反应来认识他的世界。如果我们希望孩子成为什么样的人，我们自己必须变成那样的人，活出自己期待的样子，满意自己的生活，做的事情是我们喜欢的事情，成为令孩子骄傲的榜样。
0-3岁，母亲与孩子的互动形式，对孩子个性也有所影响。
安全型
这类妈妈敏感孩子的需要，孩子有需要，会及时响应。
这样的关系下，孩子乐于合作，开朗，会有分离焦虑感。受幼儿园老师喜欢。
回避型
这类妈妈理性程度很高，根据自己需要，很用心但未用情，按照老师的模式来培养孩子。
这样的关系下，孩子经常是一个人玩，妈妈离开，回来，都没有反应，在幼儿园容易不接受指令。
矛盾型
这类妈妈没有把带在身边，多数由老人带，只是偶尔跟孩子一起玩。
这样的关系下，孩子有点喜怒无常，作，喜欢做点事情吸引妈妈，妈妈亲近，孩子又推开。
四、影响依恋关系的因素
母亲没有做好准备，不想要孩子；
出生后，母亲身心疲累，如果性格不够成熟，没有耐心，容易引起孩子的消极情绪孩子的健康状况；
孩子的天性，爱哭，爱笑，安静，难相处孩子（15％属于难带的孩子，需要额外的关注）；
早产儿难带；
如果母亲产后抑郁，消极的做法，导致孩子也会消极，母亲需要做好心里调整。
相信当孩子出生后，妈妈们都努力想要做个更好的妈妈，与孩子建立一个良好的依恋关系。当孩子调皮捣蛋，当孩子无理取闹，当孩子哇哇大哭，当孩子产生负面情绪时，也许我们也处于奔溃的边缘，我们也处于负面情绪的漩涡中。这个时候想想你对孩子的爱，想想孩子有多爱你，也许会让你冷静下来，心平气和地对待负面情绪中的孩子。让和谐的爱的舞步在妈妈与孩子的相处中回旋。
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