第四章层叠蕴涵分析框架的运行：文化意识第一节“文化意识”概说
看到这个标题，我第一反应就是“文化自信”，其实何为文化，可能也是只可意会，不可言传，“文化是通过象征传播的一种模式——是制约进一步行动的产物”。我觉得这个定义恰如其分，文化和道德一样也是有一定约束力的，文化认同文化认知，也是一种内在的素养，有了文化底蕴来进行文化交往，就像“中人以上，可以语上，中人以下不可以语上。”我们之所以进行听说读写的学习就是为了培养文化意识，否则我们始终是形散神更散的练习。
当然文化与教学之中就会有利有弊，章熊先生的《中国当代阅读与写作测试》中提到科举制度对我国语文教育的影响就有积极方面——篇章学得到长足的发展，“起转承合”“熊腰豹尾”“伏笔铺垫”一系列概念术语表述了文章布局的技巧和法则。当然也有消极方面就是把文章模式定型化、形式化以致僵化。所以对于文化，不论是古今文化还是中外文化，我们都要取其精华去其糟粕。
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本文标题：四一
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