课堂“四有”

把一节课上好、上得学生很喜欢，不是一件容易的事。反过来，如果不能做到这样，即使天天上课，没有任何改变，还是老样子，那么学生可能就不喜欢你这个老师、不愿意学这门课。随着时间推移，其教学效果与学习成绩就不会很明显。

怎样才能把课上好？

  其一，有趣。兴趣是最好的老师。趣味性强、生动活泼的课堂学生一定喜欢。如果课堂气氛沉闷，教学过程与方式方法单一、传统，那么无论教师怎么认真卖力，都难以激发学生学习的主动性与积极性。因此，一节好课首先必须想方设法做到“有趣”。

其二，有效。教学目标与任务是通过一节一节的课来完成的。教学目标是否清晰、教学任务是否具体、教学设计是否合理、教学方法是否恰当、教学过程是否流畅、教学小结是否到位、教学评价是否科学等等。这些细节需要教师在备课、上课时格外关注，这样才能保证课堂教学的有效性。

其三，有梯度。教师在备课、上课过程中，依据课标、结合教材、研究学情，精心设计问题，引导学生思考与解决。问题的设计要有梯度，要符合学生认知特点，紧紧围绕“是什么、为什么、怎么样”这个事物发展的逻辑顺序，从易到难，从低到高，逐级而上，以此激发学生学习主动性与自信心。

其四，有思考。课堂教学是一门艺术，既需要解决一些具体的问题，还要给学生一定的留白与思考，既要有豁然开朗之感，还要有意犹未尽、苦思冥想之意。这样才能培养并提升学生的批判思维能力。

最后，如果学生期盼着见到你、喜欢上你的课，那么你一定很优秀。