一、大先生定义
大先生，要有师德师识师能。要有言为士则，行为示范的自觉。要拥有课堂学习力，要有追问意识。每个问题至少要设三个追问。就能接近真相。
二、师能
师能指的是提升课程素养，坚持课堂改革，深入课题研究。
1、提升课程素养
及时更新课程理念，丰富课程认知，参与课程建设。教育是生命对生命的影响，课堂教学是生命与生命的对话。
课堂是在特定的时间和地点，由师生双方生命相互融合，彼此对话的活动，是生命的相互影响。
定义：课堂是空间问题活动评价在单位时间内的生成。
思考课堂对课堂定位代表着一所学校，一个校长，一位教师的教育境界。
好学校的标准是课堂，厕所，食堂，宿舍。
教育的使命是自我发展完善人格，形成文化。
什么是好的课堂？好的课堂要能够促进自我发展，造就完全人格，形成优秀文化。
把握课堂改革的本质就是重构，把教师建设成为学生最喜欢的地方，把课堂建设成为学生最喜欢的活动。
深入课题研究，要做到以严促教，以点带面，以行赋能。
写文章反映的是思维的深度，课题研究反映的是思维的系统程度。
三、拓展师识
教育的本质是自立立人，自达达人，自觉觉人。是传授生产经验，生存技能，延伸生命的长度，自信是人的第二生命，教育助力生命自信，教育催发生命自明，教育促进生命自觉。
四、涵养师德。
要做到以学养德，以思进德，成为四有好老师，做四个引路人，要有思辨品质和
良好的思维方式。
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