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让课堂别具一格——《教育心理学》第四章

让课堂别具一格——《教育心理学》第四章

作者: 052892fcb815 | 来源:发表于2017-12-09 10:02 被阅读0次

          学习风格是个体特有的学习与思维方式,学习风格不同,学习方法亦不同。

    一、 参与型学习风格

          在学习过程中,有学生偏向参与型、协作型、竞争型课堂活动,善于小组协作学习,有竞争的学习,一般在集中讨论中学习较有效果。但另一方面,有学生在学习中独立性较差,回避性和依赖性还较强,不能自己主动学习。在今后的学习中这些学生应积极动脑, 多加思考,培养独立完成学习任务的能力。

    二、活跃型学习风格

          这种学习风格表现为在提出问题后,能迅速做答,反应灵敏,但缺乏思考,  脑海里瞬间产生的灵感,出错率较高,在以后的学习中应努力做到积极思索,善于思索,然后再作出合理的回答。

    三、视觉型听觉型学习风格

          视觉型学生的表现∶善于通过接受视觉刺激而学习,喜欢通过图片、图表、录像、影片等各种视觉刺激手段接受信息、表达信息。

          我们教师在对视觉型学生进行教学时,需要多用图表法讲解,并多鼓励这类学生养成上课 作笔记的学习习惯,以提高其学习效果。

            与视觉型学生恰恰相反,听觉型学习者往往喜欢通过倾听教师讲述来接受知识信息,这样效率较高,而不习惯自己看书来学习新知识。

          对于这类学生教师应多鼓励朗读,听同学们的学习经验,同时让他们在语言方面也要得到发挥。

          教师可以通过观察学生的差异性,调整学习方式的多元性,让课堂形成学习风格的不同变化。

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