️中原焦点坚持分享第1847天 20220331

今天讲展示课，虽然是组内，但因为西区班级少，所以所有没有课的老师都要听我的课。

说没压力，不是真话。昨天下午在学校查阅资料，昨天晚上有连夜制作课件。虽然需要讲的很多很多，但我想起刘老师经常告诉我们的一句话——大道至简。

所以在众多材料中手足无措，不停选择时，这是一个非常重要的声音。这个声音帮助了我。

首先，问问孩子的需要。给孩子上课，孩子需要什么？这是我需要必须考虑到的。孩子的需要很简单——会读课文，会认生字，会做适当的拓展。

再次根据孩子的需要，我删减了课件。百十张的幻灯片，我只留三张——一张课文内容，一张课后生字，一张课后词组。这些内容是孩子所学的需要。其实这些东西也可以不要，之所以保留，考虑到要给听课的老师看一眼的。

今天在上课时，我心里有幻灯片，但更有孩子们。所以在上课时完全以孩子为主，从读课题想到什么，从读课文知道什么，从接下来我们是怎样读课文，到最后一段时间你们还想做什么……跟着孩子的需要去走，一切顺利。

课程讲完，我当下的反思是这样的——

刚刚我完成了组内课，或者可以说是西区的公开课。

昨天晚上好好备了课，感觉孩子可能什么需要我多讲。真正的课堂上并没有按照我昨天设计的顺序，随着孩子的感觉去讲课。我发现我有一个伟大的发现，顺势而为，竟然，竟然，意想不到，孩子们的思路和我昨天的思路是一样的。

不谋而合！

我也发现昨天我没有想到的查字典，孩子们竟然也想到了。

事情是这样的。课程快结束时，我问孩子们想学什么。孩子们提到《怎么都快乐》这篇课文中的小字表。心怡想知道的是中的“得”，（拼音是“dei”，第三声）怎么组词，其他同学也随声附和。这个难点重点昨天幻灯片上我有准备。

我没有想到的是，孩子们竟然想通过用查字典的方法去学习这个字。

怎么样查字典呢？昨天学习的方法，孩子们今天就派上了大用场。

查字典的确是认识汉字掌握汉字的不错的方法。但让我又没有想到的意外出现了——孩子竟然在有这个字的前后页，发现了“得”的另外两个读音。天哪，这帮孩子们拿到自主学习的指挥棒之后，就可以冲向四面八方，带着未知和好奇去自由探索。昨天幻灯片上我给他们的组什么样的词，只是我给他们的，通过他们查阅字典拿到的才真正属于他们。

他们的答案就在我已经准备的幻灯片上。已知的幻灯片上，仅仅是我呈现的答案，却没有料到今天的课堂上会出现孩子探索答案的过程。

有了这个过程，这样的学习才是令人难忘的！这个印象之外 的孩子们认识一个字探究的过程，是一个了不起的过程！

人外有人，天外有天。每个孩子都是大智慧家呀！

每一节课，因为遇见不同的学生就有不断的惊喜！因为有很多未知的遇见，所以会让你惊喜连连。顺势而为，放马归山，老师就能够跟随孩子领略到山外边的世界——未知的风景，怎么看都美好！

遇见孩子，

就遇见了，

这个世界上,

更加美好的自己！

太美好了！在课堂上我遇见了我灵魂钟和我想的出奇一致的孩子们。