养育孩子的过程犹如过山车般

过山车向来都以惊险刺激著称，前一秒还在轨道的最顶端，紧接着就以心脏承受不了的速度一下子跌到谷底，还有架在海水上的轨道的那种刺激感，没有最刺激，只有更刺激。

但是，在与大女儿相处的过程中，我却强烈的感觉到，养育孩子的过程犹如坐过山车，整日经历起起伏伏，360度的大转弯，自由落体般的坠落。

活生生的一个刺激，起伏，落差的过程。

让我有如此这般感受的是昨晚的感动和今天的难过。

昨晚睡前她回答的那30个问题，有满满的创意，又有满满的爱意，我感到由衷的幸福，爱。

那种在过山车最顶端的感受是强烈的，是幸福的。

可以说感动到了极点。

今天接她放学时，和老师交流她的表现，尤其是定点书写，老师向我表示“她现在拼音汉字数字都不定点书写”。

然后期间恬恬还对我喊，“阿姨，今天她扣了一百枚盾牌”。

一旁的石老师赶紧对我说“吃过中午饭，她不听老师话，带头在楼梯上快跑，很危险，所以直接扣了她一百。”。

我知道她的书写一向为了求快，不按照老师要求，所以写的肯定横不平竖不直。

为此，昨天下午写作业时，我还要求她定点，批评了她。

今天再次听到老师所说，更加坚定了要严格要求她的决心。

走出班级门，我边帮她装水杯，边说:“老师说你各门都不定点，不按照要求，我刚才看你们班连最小的那几个同学都写的很好，你不好好写，难道想做班级最差的吗？”。

其实，当时反问她时，并没有多少情绪，只是想让她认识到这样下去，会变的很差。

谁知，她略抬起脸，嘴巴撅起，来了一句，“还有比我更差的呢”。

乖乖，我的小心脏

直接把书包扔给她，头也不回的走下楼，跑向电动车，听见她在后面喊“妈妈”，也不想理睬。

最后听见她略带哭腔的声音喊“妈妈”，我也没有停下来，开起电动车走了。

行至步行街交叉口时，大约走了有一百多米，再骑她就看不到我了。

我停了下来，远远的望向她的方向，内心希望她看到能跟上来。

我也趁机平静下情绪。

没有看见她，停了几分钟，我又返回了学校。

让她的朋友渲渲喊她，她坐在学校的家长等候区，走出来，脸上明显刚哭过的样子。

我没让她上车，让她跟着电动车旁跑着，我骑的速度很慢，也不想和她说话。

一路跟到小区，我对她说“等下我把你送到钢琴班门口前，你回答我两个问题，第一妈妈为什么那么生气？，第二你想做一个什么样的学生？”

她明显是吓到了，一言不发，一直跟上我的速度。

我也一只脚在地上，一只脚在车上，怕她累，不敢骑快。

快到钢琴班时，我停好电动车，让她回答我的问题。

她忐忑不安的，小心翼翼的回答，“我不该那么说，我要做个好学生，像于涵钰那样的。”

回答的断断续续。

我对她说“我之所以那么生气，并不是你写的不好，或者是扣了盾牌，而是学习的态度不对，不能说自己不是最差的就行，而要向最好的看齐。”。

然后，又叽里呱啦，说了一大截。

后来，去中医美容店接小女儿时，和文清说起刚才的片段，她回答我“你给她的说太深奥了，她还不能理解。”

然后，她说起去年半年上一年级的儿子，一直都拿班级里最差的那个男生做比较，还理直气壮的称“我不是最差的”。

（现在记录下来这些事情，我承认，我当时的反应过激了。）

第一:不能给孩子扣上态度不端正的帽子，太上杠上线。

第二:不能扔下后面哭喊的孩子一走了之，给予孩子极大的不安全感。

第三:不能让她跟着电动车，这种是不平等的惩罚。

第四:在她的情绪还没有完全恢复，在她忐忑不安的时候，不能让她要答案，因为她在害怕的时候，大脑是没法思考的，即使断断续续的回答，也只是努力拼凑我想要的答案。

所以，写到现在，分析到现在，养育孩子犹如过山车的感受，主要还是大人的情绪不平，期望太大，小题大做，上纲上线，乃至落差太大。

我身上的局限性和自身的情绪还有很多很多的问题，得坚持的系统的学习心理学才行，这样才会在带养两个女儿的时候做的合格些。