关于课堂听记的问题：如果不清楚老师的结构就没办法做出思维导图来。而有些老师上课并不是按教材来的。
关于课堂听记的问题：如果不清楚老师的结构就没办法做出思维导图来。而有些老师上课并不是按教材来的。
突然发现忘记举例了，补一波： 比如A想吃辣的，B想吃便宜的，虽然目的不一致，但是吃辣条可以满足他们俩的需求，所以一...
看完这本书后才发现他提出了现象，却没有给出解决方案。而我想要得到的是一种解决方案，也许这需要我自己来思考吧，至少知...
中心图:因为这节课讲的是心法，所以我在一个心中画了象征法律的天平，来表达心法的含义。 分支按照课堂老师讲课的顺序分...
制作思维导图的时候，思维应当是发散的而绝不是线性的。
常有人向我提问：“ 为何我连课堂笔记都赶不及记，你却能边听边画图思维导图？！...” 这问题给了我很大启发！......
本文标题：文传江欣霖思维导图NO.3课堂听记
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