通过再读《破解高效学习的密码》68-81页，我发现刘老师书上呈现的问题与我自己存在的问题非常相似。以前，我也关注内心，但那多数都是在自责和矛盾中内耗，把小问题扩大化，本质问题忽略了。刘老师的这部分内容就像一面镜子，我的问题无处遁形。
自己的问题有：
1 是要注重教学，关注学生呢？还是注重学习，关注自身成长呢？
2 我的野心大，工作、育儿、学习和赚钱都想抓住并做到最好。在有限的时间里，我该先选择什么?由于没有轻重缓急的判断和整理，导致不知道如何做选择，或者选择了一个，内心还惦记着其他几个。每个都做了，每个都没有做好。
3 相比之下，工作给我的感觉最糟糕。我带四个年级五个班级，其中差班3个，差生凑起来比一个班的总人数还多。内心逃避，不想努力提高成绩，总觉得所有的努力只会石沉大海。工作无成就感，体会不到快乐。常常到期中就精疲力竭。
看着自己的问题分析，我感觉思维习惯不好，自我管理能力差，教育教学水平亟待提高是这些问题的根源。我该分清事情的轻重缓急。在学校，工作优先，教育教学优先。及时备课，及时反思自己的教育教学行为是否妥当和传递的情绪是否积极，随时记录教学新点子。在妥当处理好了教育教学工作后，进行学习，自我提高。回到家，我要仔细观察孩子的行为和情绪，敏锐地捕捉他的需要，及时提供有力的支持。
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