教育的问题

什么是教育？

      教育的内在精神就是激发人类对于真善美的渴望。这个世界上除了真善美，还有什么更值得人类追求的东西吗？ 真就是真知；善就是完善的人格、积极的价值观，以及对众生的宽容；美在于内心的喜悦，在于欣赏美和创造美的能力。当你听到一首歌曲或者读到一段诗歌，或者看到壮丽的景色时，内心被触动，这就说明你拥有了欣赏美的能力。作为教育者，我们应该敬畏教育的这种内在精神和力量，如果中国的教育失去了内在精神，中国的未来将会何等不堪。一个失去精神和灵魂的民族，就是行尸走肉，就会沦为物质和肉体的奴隶。

      中国新一代的家庭教育和学校教育在一定程度上无疑是失败的，家长过于关注孩子是否拥有优厚的物质生活，老师过于看重学生的分数，孩子缺乏来自师长的人文关怀，精神气质培养和心灵陶冶，在中国的教育中难以寻找到悲悯众生的情怀和宽容精神的踪迹，正因为教育本身的缺陷和功能的退化，才会出现“我爸是李刚”的无知与野蛮，才会出现药家鑫开车肇事后连续8刀将人刺死，这样缺乏良知的残忍与罪恶。这些极端事例都是中国教育失败的缩影，无不反映出中国教育缺乏人文关怀：既缺乏真，缺乏善，也缺乏美的教育。甚至整个中国的体制在某种程度上都是缺乏真善美的。

然而，中国教育的诸多失败，虽然在一定程度上还有待中国政府体制和教育体制的完善，但更为重要的是我们应该从自己做起，不能因为世界上存在黑暗，我们就不去追求光明，放松对自己的要求或是逃避责任。黑暗中点起一根蜡烛，照亮自己前进的道路和别人前进的道路，每一个老师都应该把自己变成燃烧的蜡烛，点亮学生前行的道路，让学生理解世界任何拒绝的理由，无非是逃避责任的借口，如果你不作为，作为一个老师，你本身就没有了精神和灵魂，那么你教导出来的学生同样没有精神和灵魂，如果我们所有的学生都没有精神和灵魂，那么我们整个民族就没有精神和灵魂。

经历瘫痪重启、瘫痪重启的反复过程，这么多年走来，从行尸走肉到找到无心之感，发现俞敏洪的这一篇文章真真正正道出了教育的本质。