特殊教育经验分享与思考
信心是做好任何一件事情的基础。
学习数学也是如此，在扶禾的教学实践过程中，有很多学生把数学视为“洪水猛兽”，对于学好数学缺乏信心。
然而信心是非常重要的，假如一个学生对学习数学有信心的话，他一定会对数学产生兴趣，会喜欢学数学，并会觉得数学很容易学，那么他的数学成绩会越来越好。
反之，他如果先入为主认为数学很难，他没办法克服，就会对数学产生厌恶，讨厌学习数学，数学成绩也会越来越差。
那么，教师该怎么帮助学生树立学习数学的自信呢？
一、在平时练习中树立自信
在布置作业时，针对不同层次的学生布置不同难度的习题。而对中等生，可以布置比较容易的习题。
在课堂中讲练习题时，多让中等生完成一些既需要思考，但难度又不是特别大的题目，让他们在做练习时觉得数学问题只要认真思考，就可以很容易的解决。从而产生成就感，树立起追赶尖子生的信心。
二、在老师的鼓励中树立自信
初中的学生，没有哪个不喜欢听到老师表扬的，能得到老师的表扬是每个中学生最开心的事情。
所以作为教师，发现学生有进步时，一定要及时的加以表扬和鼓励，让他们知道老师很关心和认可他们，从而增加他们对数学学科的好感，增强学好数学的信心。
三、掌握学习数学的方法
学习数学不能死记硬背，要灵活应用巧妙的学习方法，才能取得好成绩。有的学生虽然很勤奋，但因为学习方法不对，学了效果总不见好。
不同的学生，假如“批量性”采用同一种学习方法，学习效果肯定会不一样。每个学生都必须采用适宜自己的学习方法，才能学好数学。
所以教师应根据学生的不同类型，指导他们选用最适宜自己的学习方法。
具体做法是展开学习方法指导活动：
1.课前预习：
其实，扶禾的学生因为各种问题，都没有良好的学习习惯。
别说提前预习，甚至有的同学，上课了课本还没找到；更有甚者厌学情绪严重，对学习十分抵触，各科老师要各显神通调动学生的学习主动性；
2.上课认真听讲，做重点笔记：
”xxF”同学的课堂笔记做的很好，字体工整，笔记全面。但他只是机械的在本子上抄写知识点，碰到知识点就往书上记，不能很好的消化吸收。
这样的学生需要老师引导他如何合理地整理笔记，并让他学会什么样的笔记方式能够更好的理解记忆新知识。
还有另一个极端例子，”Hxx”同学根本不做任何笔记，老师提醒他，他也不做。他觉得没有意义就不写。
3.课后及时完成作业：
教师要引导学生对课本上的习题推荐特别是每章节的复习题，尽可能全部做，整理错题，反复观看，温故知新，多做练习，巩固提高。
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