每到期末，不仅仅是学生，家长也是充满焦虑，好多家长给孩子买额外的试卷，增加他们的学习时间，可多数时候事与愿违，收效甚微。好多家长无奈放弃，而学生也在苦不堪言的努力中，被考试分数把自信一次次打击。提高学习成绩，既需要技巧也需要耐心，下面是我的一点经验之谈。
一、没有那么差——从“木桶理论”谈起
木桶里面能装多少水，由最短的木板决定，数学考试成绩也同样，测试的项目有很多:知识的记忆、概念的理解、单位的换算、计算能力的好坏……每一项的学习水平都决定了学生的成绩，而一项内容掌握不好，可能影响一份试卷中很多试题。
试题中考核的内容比较综合，比如单位换算不会，填空中的、选择题中的、还有最后应用题中的单位换算就都可能不会，填空题中的分值小，可是，应用题中可能就因为这样一个小知识点让一道题彻底错误。所以，学生实际情况其实并没有成绩显示的那么差，一个不会的小知识点对成绩的影响可能比想象中的要大。
之所以先这样讲，是想告诉家长们两点:
（一）学生成绩差，不必灰心，才四年级，一共也没有多少内容，只要有信心，能坚持，成绩一定能提高。
（二）提高成绩要从基础的知识入手，比如计算、单位换算等内容几乎影响试卷里的每一道试题。对于一些成绩较差的同学而言，好多时候用一个小时做一份试卷，不如用一个小时做一些计算。与其做了也不懂，不如把简单的、基础的彻底弄通。
二、从简单的开始——谈谈学习方法
数学是逻辑很强的知识，前面的知识理解的不到位，会使后面的内容难以掌握。
好多家长辅导孩子时，喜欢让孩子做一些难题，因为难题综合性强，包含的知识点多，会让学生一下取得较大进步。
然而，多数时候却是弄得大人孩子都身心疲惫，孩子们被打击的信心全失，兴趣全无，更加厌恶数学。
所以，复习时，可以根据自己的水平，从简单的入手。比如，先做几道口算，全对的话，再做几道竖式计算。可以定一个目标，如果连续做对10道就算达标，不行的话，研究是哪个步骤有问题，然后再试一次。反复这样训练，就能把一个内容练的彻底掌握。
想让孩子做作业之外的试卷，一定要时间允许，孩子本已累得不行，做也无益。而且做的时候也需要把握技巧，用不着非得从前到后一道一道做。正确的顺序是按题的难易，由简单到复杂的顺序做。
学习最先需要解决的是动力问题，小闫同学隔三差五不写作业，小武同学每天认真完成每项任务，到最后成绩肯定有差距。
先找简单的题做，会越来越顺手，随着不断征服困难，会自然而然的产生一种成就感，会让学生体会到学习带来的快乐，逐渐喜欢上数学。
学习和玩游戏有很多相同之处，都需要克服适当的困难，也都能把成绩量化，都会产生竞争，排出名次，很多人喜欢学习，就是因为成就感能得到满足。做一件事能否坚持，光靠约束和毅力不行，一定要在其中找到乐趣。
先做会做的，会让基础知识逐渐扎实，基础知识熟悉了，稍微难一点的也变成可以经过努力解决的了，这样不断挑战与深化，学习成绩自然就越来越好了。
三、正确对待错误——错误让记忆更深刻
学习就是和遗忘做斗争的过程，刚学会的知识，先是储存在短期记忆里，然后需要经过反复的复习，才能转化成长期记忆。
根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的遗忘遵循先快后慢的原则，所以学完以后及时复习是缓解遗忘的最好的办法。
但是无论如何做，遗忘还是不可避免，所以怎样对待出现的错误显得尤其重要。
从某种意义上来说，错误是让记忆从短期转向长期的重要工具。一条平坦的道路，走过之后可能没什么印象，但一条坎坷不平的小路，一定会使人印象深刻。知识也一样，克服错误的顽强努力，会让知识在头脑中留下深深的痕迹。
面对错误不肯努力学懂弄会，只是照抄，这样的同学将会和独自面对错误，想办法解决问题的同学差距越来越大。从某种意义上来说，学习成绩好坏更多的是由面对困难的态度决定的。
上面我写的内容，主要是给学习吃力同学的一点建议，但对待学习的态度，克服遗忘的技巧对于每个人都适用，科学合理的学习，效率会更高。
快速提高学习成绩，更多的是一种努力之后的结果，其实没有什么捷径，踏踏实实学习才是最好的方法。
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