谈谈中考一轮复习

谈谈中考一轮复习

谈一谈中考一轮复习

      迎春花儿开，大地回春，瑞雪丰年，东风送暖，春节就在这些美好的语言中来了又走了，我们老师和学生的假期余额严重不足，开学即将到来，因为有个朋友的孩子上九年级，当麦子熟了，孩子就要毕业了，这孩子数学基础没学好，请教我一些复习方法，那我就谈一谈中考数学一轮复习。

      说到一轮复习，教育局领导，学校领导大会小会就喊：一轮复习要做好，做扎实。可在一些年轻教师眼里接触的太少，不知道啥是一轮复习、二轮复习，还有因为九年级的年后时间紧迫，各项活动也多，就会有的老师急功近利缩短一轮复习的时间，甚至直接避开一轮复习。

      什么是一轮复习？应该是九年级课程的全面结束后，针对于数学基础知识的复习，以课本为主线，也有老师整合教材，我主张还是走教材，因为学生就是吃这些长大，一步步走过来最熟悉的就是他用过的教材；一轮复习是一件很无聊、很累、很考验老师的事情，我觉得这件事必须做好、做实；面对应试教育，摆在你面前的考生无非分三种：特优生、优等生、和边缘生，全面开花，中考成绩肯定不错；

      第一类特优生，平时每次考试都不错，数学都能考到110分以上，是不是一轮复习就是耽误时间啊？错了，高手过招，差距就在基础，谁的基础扎实，谁胜出；再有平时测试题都比较简单，每次考试都跑不出老师下大功夫反复讲解的那些题，而且题型不新、不难、不坑，学生也不紧张，中考时就不一样了，而且谁的基础好，谁就能省时，做题快是中考的一项考验；一道题出错十几分就没了，基础不牢的特优生就会马失前蹄，最后成绩不优，每年中考时常出现考完数学哭鼻子的事情，就是这类考生。

        第二类优等生，学习认真，在考试经验上多练习一下，应对一下题海战术，提分很快，我认为这是饮鸩止渴、杀鸡取卵，先做好一轮复习最重要；这类孩子的基础很差，用最虚弱无力的墙壁堆积而成的知识塔，当然是最经不起考验的；找我诊断的那个孩子说三角形相似不会，那好，我就给他讲一讲相似吧，从哪开始？从三角形，我问：什么是三角形？三角形全等的概念、性质、判定等等，他一个一没有回答对；你看他的回答：三角形有三条边三个角，（这是三角形的概念吗）三角形全等的性质是三个角相等，三条边相等，我说你这是说的等边三角形不是三角形全等的性质；前面指点完全等再到后面的三角形相似就稍好一点了；

      孩子告诉我他的第二个难点是读不懂题：我找了几道题做了一下，确实如此，当他看到平行啊，中点啊，根本不知道怎么用，不会发散拓展和延伸，“重心”也不知道是什么，因此读题不会，是因为基础太弱；作为我校优等生的他，必须下大功夫一轮复习。

    第三类边缘生，正因为是边缘生，恰恰是基础不会，造就了他的地位；这类考生最需要的是一轮复习；当然也有其他的原因也很多，多做做题，他们提分很快，那样做是不牢固的、暂时的，其实先把基础分拿到手，在经历一模、二模的训练，最后才有真正的拔节的。

      在中考复习的时候，有人花大力气研读《中考考试说明》，这点是复习的大方向问题，花大力气去研读，我觉得没必要，如果复习时只复习考试考的知识点，会得不偿失，因为数学知识是一个综合体系，离开哪个知识点都是不完整的，而且每个知识体系都体现着基本的数学思想；在一轮复习中，以教材为主线，认真复习每个概念、性质、判定、应用和蕴含的数学思想，这样才最容易构建学生最基础的知识网络；值得一提的是，数学思想的贯彻，也最容易提升学生的境界，比如：我问孩子解方程的思想是啥？他把依据啊、步骤啊回答一遍，不知道什么是是转化，因此他解方程就慢，还出错。

      其实，学生的基础不是不会，也不是不懂，只是存在遗忘、不扎实、似是而非、不系统等毛病，一轮过后全部解决，初中数学的知识塔构建的结实而美观，再去读题、做题，知识点的联系与拓展，张口就来，自信就来了，一名优秀的考生就诞生了。

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