二年级课上的夸父逐日

昨晚二年级大语文的课程内容是《夸父逐日》

这是一篇文言文。

孩子们先拿到的是台湾漫画家蔡志忠的漫画《夸父逐日》，简单易懂，孩子们阅读完，总结漫画中的故事感受，里面的夸父是什么样的人？孩子们总结出来的结果是“不自量力”。

随后我们有分享课本里的《夸父逐日》，取自于《山海经》。

在老师的引导下，孩子们通过组词加想象把文言文《夸父逐日》逐句翻译，理解，背诵下来后，再分析文言文中的夸父形象，这里的夸父形象就丰满多了。

跟着课本内容一句句分析背后的信息。从跑着追太阳的行为分析，从渴了喝水，但是河渭不足分析，从弃其杖，化为邓林分析。

孩子们用自己的思考和语言丰富了夸父的形象，这是个与蔡志忠漫画里完全不一样的形象！这是为什么呢？

老师告诉孩子们，同样一件事，一个人，放入不同的环境，看待的角度不同，得出的结果就会不同，不是只有黑白二色，要学会多方面理解。

那《夸父逐日》带给我们的启示是什么呢？

就是勇敢坚持不懈的追求！

结果不是最重要的，但是要有热爱！

特别举了国内外奥数大赛获奖者的比较分析：中国的获奖孩子，长大后除了四名非正常死亡的人外，余下获奖者未来都没有从事和数学相关的工作；而国外的获奖者，未来大都从事着和数学相关的工作。

这说明什么？我们是为了学习而学习，而国外的奥数获奖者都是为了兴趣而学习，所以他们一直在坚持。

兴趣很重要！

下节课的《嫦娥奔月》学完后，老师就两篇文章的信息提问，孩子们回答时讲翻译后的意思同原文一起回答。例如：嫦娥是谁？回答，嫦娥是后羿的妻子，姮娥，弈妻也；夸父喝到大泽的水了吗？没有喝到，未至。。。。。。

两篇文章结合起来，就是讲述我们祖先对这个世界的好奇心和想象力！对太阳，是《夸父逐日》 对月亮，是《嫦娥奔月》。

想象力是非常重要的能力，会随着年龄而弱化。老师鼓励孩子们大胆想象，给他们每人一个喇叭，去实现自己的希望。

最有意思的是有孩子说，拿喇叭对着伤口一吹，会自动出药方；还有孩子取巧，拿喇叭对着卷子一吹，答案能够自动显现。

到底是孩子，没有更大的野心！为什么不能让伤口直接恢复呢？为什么不能用喇叭把知识吹到自己脑海中呢？

老师希望孩子们能够开更大的脑洞，有想象，有未来。

龙之门大语文没有公开课，孩子体验都是和家长一起随堂听常规课。昨晚有一年级的家长过来了解，我想应该记录下给没听过的家长，并且欢迎现场体验！

以上为课程部分内容，春季课还有两次课就上完了，欢迎加入暑期六次课的集训！

语文的学习需要从小积累，越早学习越受益！

看图片中的字写拼音 二年级课上的夸父逐日