网上流行的教师资格证笔试的资料有很多，在知乎，在小红书似乎一搜关键词就可以到处看到，考霸们分享的笔记也很精彩，比较系统。
不过，笔试过后呢？不同于笔试之前有充足的时间备考，从笔试成绩公布到教师资格证面试，中间只隔了一个月左右的时间，不想报班可网络上流通的真题又比较琐碎、不成系统，这可咋办呢？两三百块软妹币的面试费也不能随便砸啊，今天分享的超详细面试攻略希望可以帮助到可爱的你！
上半年4月19-24日报名，5月20-21日面试；下半年12月13-16日报名，明年1月6-7日面试。
具体面试时间和地点安排以报名网站中小学教师资格考试网的公告为准。
面试过程3步走：
结构化面试（5mins）——试讲（10mins）——答辩（5mins）
【一】结构化面试（5mins2道题）
由坐在中间的考官发问，报题可能出现2种情况：一次性2道题全报，或者一道一道地报。如遇见第一种情况，最好记下问题，因为考官不一定会愿意为你重报一次题目。
结构化答题很重要，它决定了考官对你的第一印象。通过这一环节，考官会看出你思维的条理性和严密性。
题型分6大类：职业认知、人际沟通、组织管理、应急应变、综合分析和教育教学。
现如今，结构化面试题已形成了一个问题库，接近1000道。面试时，考官会在电脑软件中随机抽取2道题，要求你回答。
其中，职业认知类题目数量较少，比较好掌握。
真题：如果把你派送到边远地区，你怎么办？
人际沟通类题目，主要考你如何同学生、家长、同事沟通交流（主要考你如何同学生交流）。
真题：如果班上有个学生处处和你过不去，你会怎么办？
组织管理类题目，常见题型：开班会、如何支教
真题：如果你是新生班主任，如何召开第一次家长会？
应急应变类题目，真题：如果你班上的学生说你板书难看，你会如何解决？
综合分析和教育教学是结构化面试中的常客，是备考的重点。
综合分析类常考你对某一现象的看法，真题：你如何看待老师做微商的现象？
教育教学类常考你面对学生的各种状况时，怎么帮助他们。真题：班级有学生攀比，作为班主任你该怎么做？
时间安排：
不要在考官刚报完题目后就回答，即便这个问题你事先准备过或者难度较小，需要让考官注意到你有认真思考问题，停顿时间可以是10秒左右。
回答一道题的时间控制在1min30s左右，语速适中，一字一顿，记得一定要自信地大声说出来。
套路：
自古深情留不住，唯有套路得人心！在做结构化练习时，你练多了，自然会发现有模板可套，或者有一句话适用于各种题型。
总结的模板：万能句（这一问题/现象很常见，一句话几个字简单分析问题）——表明态度（批判/理性的态度）——分析原因（多角度分析，从自身、从学生、从家长、从社会、从学校）——可行性措施（分点或者按先后顺序）——总结（表明自己会妥善解决/客观看待，避免再发生）
不过呢，这个模板也不是万能滴，毕竟每一种题型回答时突出的重点不一致，我整理了一份面试资料，结构化、试讲都涵盖了，需要的小伙伴可以私信哟（是私信，下方评论的话我常常不会看的），有偿分享(๑• . •๑)
【二】试讲（10mins，不过你最好8mins左右解决）
即模拟真实授课环节，把考官当做学生讲课。
有时候面试官可能中途打断你，示意你不需要接着讲了；在这种情况下，你不需要惊慌，因为面试官可能实在是听了太多场试讲了，TA觉得差不多，就会停止让你讲课，直接进入答辩，甚至不用答辩，但这并不代表你没过。
得分要点：有趣的课程导入、层层递进的提问设计和漂亮的板书。
在进入指定面试室前，你会有20mins的备课时间。考场会为你提供备课纸，笔则自带，事先你最好准备两支油墨充足的笔，一支自用，一支备用。
有些省份的备课纸会给出固定框架，有的省份则不会。具体框架可参照如下：
教学目标
知识与技能（ps:内容大同小异，由于我考的是初中语文，所以我的套话更适合语文，如“掌握字词句”“正确、流利、有感情地朗读课文”“了解作者及其写作背景”balabalabala）
过程与方法（ps:运用什么方法，通过怎样的过程，掌握什么知识或技能，如通过反复朗读，分析文章描述对象，掌握作者？写作手法。语文教学中最常用的方法就是“读”，自由朗读、点名学生朗读、示范朗读等等）
情感态度与价值观（ps:这是三维教学目标中最好写的，如体会作者…的感情，树立…的价值观）
教学重点难点
教学重点
教学难点
教学过程
课程导入
初读课文，整体感知
精读课文，理清脉络
品读课文，体会情感
课程小结
作业布置
板书设计
试讲需要注意的地方：
试讲不需要讲一整篇课文，比如我抽到了《女娲补天》，但只要求备课一二自然段。
互动。人生如戏，全靠演技！讲课不是说课，需要你模拟出老师和学生之间的互动；比如，你提问，然后又自己模拟学生回答。也许你会觉得有点儿尴尬，毕竟考官坐在那，看着你，又一点儿反应都可能不给你，这时你更要表现得大方，最直接的表现就是声音大些。
讲课时，你需要不时地看向考官，尤其是坐在中间的主考官。如果不知道眼神往哪放，就看TA的眉心，最好不要眼神乱晃，这是不自信的表现。
课堂反馈。面对学生回答时，不能一味地说“回答地好”，这样不仅单调套路而且不切实际，需要你变着法评价学生，如“通过你的回答，可以看出上课前你肯定好好预习了课文，值得表扬”等等。
板书时，尽量不要背对面试官。我看视频课程时，培训老师说，专业的老师一般是身体同黑板大概呈70°夹角左右来板书的，这样方便随时关注学生，掌控班级秩序。
板书时，不要犯基础知识性错误，比如写错字。经常有人板书时有点紧张，写错字，甚至写错课文题目，直到答辩的时候才因为考官的提醒发觉自己的失误。
面试结束后，千万别忘了擦黑板。
【三】答辩（5mins）
这一环节其实就是考官对你自由发问，不像前面两个环节——结构化的题目和试讲课文是从电脑中抽；因此，答辩的问题很难全面概括指出。我只能大致提出3个方向：
与你试讲过程有关：如你的教学如何体现教学目标，你的教学重点是什么……
学科基础知识：如试讲课文是散文，散文的特点是什么……
其他：如你为什么选择当老师……
总结：无论是结构化，试讲，还是答辩，最重要的就是大方自信，没有人可以表现得很完美，你可以做到的就是大声、有条理地表现自己的想法，这就足够了！这仅仅是资格考试，面试通过的几率还是很高的。
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