每个孩都不一样，
有的是柠檬，
有的是苹果，
有的是仙人掌，
有的是小树。
我们要做的应该是：
让柠檬更酸，
让苹果更甜，
而不是让仙人掌长成参天大树！
每一个班级，老师最先认识的一批学生要么学习优秀、出类拔萃，要么外向活泼、情感丰富，要么性格乖戾、做事出挑。但是，可能还会有这样一类学生，也许一个学期或一个学年结束，有些老师甚至叫不出TA的名字，他们可能没有出众的才艺和样貌，没有学霸那样的耀眼的，既得不到老师的表扬，也没有被老师批评。
他们默默无闻地做着自己的分内事，学习不好也不坏，班级活动基本看不到他们身影，也听不到他们的声音，他们就这样淹没在学生之中，成为了班级里的“隐形人”，也就是“小透明”。
他们就如同生活中普通平凡的你我，我们又有多少人能成为工作中佼佼者呢？工作岗位上平凡的我们可能并不起眼，可是我们却是孩子最信赖的父母，是父母的掌上瑰宝，是夫妻彼此的挚爱，我们是独一无二的存在个体。
我们眼中的“透明人”是每个家庭的唯一，他们是家庭的希望和寄托，他们是父母心中最棒的孩子。他们也渴望能够被关注、被看见，也许只是找不到恰当的方式被注意，那么，我们老师何不主动去发现这些“小透明”，创造机会让他们被“发现”。
仙人掌永远不能长成参天大树。我们可以顺势而为，顺着孩子的性格特点去发现他们的“独属”，让柠檬酸，苹果更甜，小树更壮。
他们都是巨大的潜力股，只是在等待我们去挖掘这些“小透明”的能力，就像地下的石油，何时喷涌，取决于你何时去开采。其实当你发现这些小透明，他们也发现你发现他们的时候，只需要你轻轻一拉，微微鼓励，这些孩子就会立刻充满斗志，巴不得干出一番大事业给老师瞧瞧，不辜负这番好意。
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