幼儿英语启蒙的3把钥匙

作者: 软实力英语 | 来源:发表于2019-10-31 23:55 被阅读0次

这是【软实力英语】的第780篇原创文章。

最近，苗爸发现，一般大童的父母对英语启蒙了解的比较多，有的研究得还比较深入，这跟投入的时间是成正比的。反观一些幼儿的父母，对家庭英语启蒙相对比较迷茫一些，不知道该怎样入手。

有位宝爸与我说，宝贝两岁了，自己每天带着他在外面瞎逛，是不是应该学点啥？这种现象比较普遍，尤其是爷爷奶奶带孩子，能保证宝贝安全，已经是非常不错的了，不能有过多的奢望。

其实，如果是自己带孩子，在外面溜达的时候，可以大自然为课堂，用英语告诉宝贝所见所闻，这样，孩子就能够一边玩耍一边学到新知识了。还有一个方法，可以借鉴，苗苗小时候，我买了一个企鹅形状的音频播放器，她特别喜欢，走哪都挂在脖子上，可以听英文儿歌或是绘本故事。

今天，苗爸主要分享低龄宝贝学英语的3把钥匙，或叫三个操作方法。

01

英文儿歌

一般来说，大家在给孩子进行英语启蒙的时候，能够想到的第一个方法，就是听英文儿歌。应该说，这个思路是正确的，但是，人们操作起来，却有不同的结果，有的宝贝听了儿歌，不但会唱，而且还能听懂歌词大意。还有许多宝贝虽然每天也在听，但却如听天书一般，几乎是无效输入。

经过询问了解到，这些“无效”输入的宝贝，听的英文儿歌，都是父母从网上随意挑选的，属于娱乐性的，而不是启蒙式的儿歌。何谓启蒙式的儿歌，就是那种押韵的，并伴有TPR（全身反应）式肢体动作的舞蹈，这才属于启蒙式的儿歌。

虽然说反复听非启蒙式英文儿歌，小朋友最终也能记住并会唱一些歌曲，但是这就跟许多歌星唱意大利歌曲一样，只是模仿了歌词的发音，而并不知其意。包括很多小朋友背《三字经》《弟子规》等童蒙经典，虽然看上去很“牛”，其实没有实际意义，因为他们根本就不知道是什么意思。

而通过舞蹈学唱启蒙式儿歌的小朋友则有所不同，他们是根据肢体动作明白歌词的意思，使用的方法是TPR教学法，也是儿童学语言的最有效的方法之一。

符合启蒙式标准的儿歌如《清华语感启蒙》（2004版和2007版）、Super Simple Songs （俗称SSS）、Wee Sing （《我们来唱歌吧》）等。

选择了正确的启蒙儿歌之后，就要开始行动起来，先制定一个小目标，比如一年学唱30首，一个月也就是3首左右，并且要计划到每个星期听唱跳什么歌曲。在带宝贝学唱之前，父母最好先学会，特别是跳的动作，这样就可以更好地教自己的宝贝。

这跟老师上课前的备课是一个道理，父母就是孩子的第一任老师，要想成为一位优秀的老师，必须下死功夫，不能仅仅将儿歌作为宝贝玩耍时的背景音乐，自己在一旁玩手机，宝贝这样永远也学不好英语。

将听、唱和动作结合起来，调动身体的多种器官参与其中，随着动作的不断重复，孩子慢慢地就将歌声、动作和意思建立了稳固的联系，并因此而积累了最初的听力词汇。

02

TPR游戏

美国著名心理学博士亚瑟首创的儿童语言启蒙教学法---TPR（全身反应）教学法，在全世界得到了广泛的应用。特别是在许多幼儿园和小学，无论是外教还是中教，都把TPR当作英语启蒙教育的重要手段。

苗爸因为主要研究的家庭英语启蒙，所以更关注TPR教学法在家庭中的应用。早在1994年，央视就播放了《TPR儿童英语》节目，该节目构思巧妙，画面生动，还有独具特色的韵诗、歌谣及歌曲，丰富了学语言的形式。孩子们用模鼻子、画小人、涂颜色、跳房子、丢手绢、做手工等多种多样的动作反应，以建立声音和动作的联系。

这个节目还出版了同名配套入门教材。这套教材借鉴了亚瑟博士（James Asher）的“全身反应法”（Total Physical Response）的基本理论，根据我国少年儿童的心理特点和现实条件编写而成。

虽然说TPR教学理论被引进中国，已经有相当长的一段时间了。但是，英文大部分父母的英语基础都不太好，尤其是英语口语，无法在日常生活中与宝贝互动。直到3年前，“苗爸英语启蒙TPR闪卡”的出现，这一方法才真正开始在中国家庭逐渐普及。因为闪卡的游戏特色和可操作性，即使是英语水平不高的父母，也能够借助闪卡的帮助，引导宝贝开口说英语。

前段时间，苗爸分享了几个TPR闪卡游戏。

1）小猫钓鱼

在闪卡上别上一个曲别针，玩具鱼竿的绳子上挂上一块小的磁铁。在宝贝钓上卡片之后，由父母拿着点读笔点读卡片，宝贝只要听就可以了。

2）打扑克

妈妈和宝贝中一个人先出一张牌，谁先说出闪卡，就可以出牌，最后，手中的闪卡先出完者，就是赢家。

3）玩保龄球

每个保龄球（可以使用矿泉水瓶子）上挂一个英文闪卡，宝贝击中保龄球后，再用点读笔点读一下卡片，同时跟读卡片。

03

动画片

前不久，苗爸分享过适合幼儿观看的分级听单，并重点推荐了BBC出品的英文动画片亚克迪（Yakka.Dee）。

最重要的是，幼儿必须在先积累了500--1000个听力词汇的基础上，再开始观看英文动画片，这才属于“可理解性输入”。

在具体观看的过程中，苗爸建议宝贝盲听、或是观看无字幕的动画片，毕竟，幼儿观看动画片不是为了认字，所以最好不要字幕，特别是中文字幕，以免将来，随着宝贝中文越来越强势，会对中文字幕产生依赖。