用这三招精进你的“知识”——《有效学习》读后感4

用这三招精进你的“知识”——《有效学习》读后感4

【阅读章节】第四章 格物致知

本章节重点讲述了如何追本溯源，深入了解知识？如何加深理解，把别人的知识变成自己的？如何培养创造性，推动知识精进？这里提到三个小方法。

001 学会自我提问

我们在洋葱阅读100天学习群里有一项任务，就是每周要有一个6分钟语音分享。就是从九宫格表提取三个关键点，用自己的语言表述出来，不允许照书念。在这个过程中，如果发现有些不太理解或者说不太清楚的地方，就需要继续寻找答案。

所以，在日常学习中，我们要养成自我提问的习惯，“这个概念是什么意思？”“我能用自己的理解描述出来吗？”这种自我解释的过程，就是在建立关联。

002 教是最好的学

儿子每到周六就会去同学家，帮助同学辅导数学。对此，我和孩子爸爸都非常支持他。每次孩子回来，还会问他，“教的怎么样？”我们常和孩子说，当你把你学到的教会同学，对于你自己而言，又是一次学习。

自己学跟教会别人，两者的差别是很大的。很多时候，我们会自以为懂了，但对于概念还是一知半解的模糊状态中。如果不去教别人，这个盲点可能会被掩饰过去。而一旦去教别人，就会发现很多问题，才明白自己到底有没有真正掌握所教的知识点。发现不足后，才能及时完善。判断自己究竟有没有掌握一个知识点或一门技术的标准就是看能不能很好的教会别人。

003 永远保持好奇心

以前我只参加圈内的线下课，很少接触学习类的工具。自从去年加入社群学习后，发现里面的大牛都好厉害，会使用各种学习工具，例如，幕布、石墨等，既高效，又便于整理。于是，看到好的工具会一个个去摸索、去学习。

同样的道理，我们在学习知识时也应该时刻保持好奇心，去探究更深的领域，不要流于表面。在《卓越密码如何成为专家》这本书里，提到真正的专家具备的特征里有一条是要永远保持好奇心。保持好奇心，就是承认自己的不足，这样才有可能去探索，去培养创造性。

通过自我提问、教授别人、保持好奇心参透事物的本质，掌握知识的本源，最终精进你的知识。

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