昨天讨论了孩子创造力的乐趣化氛围，今天我们来讨论父母的积极化引导。
这个引导的核心并不是任何方法和技巧，而是：
爱。
每个孩子生下来就有创造的潜能，但是孩子的创造力不一定能自行发展，需要父母来培养和鼓励。
1. 引导孩子自己创造
作为父母，我们要去观察和了解，哪些行动是帮助孩子发展创造性思维所必须的。
我们必须深知一点：创造的人是孩子，而不是你。
基于此，我们来控制自己的行为，以免对孩子的创造力造成破坏。
前些年，有教育学家把几岁大的小孩定义为“软蜡”，他们认为，这个时期孩子可以进行适当塑造。
软蜡的概念本身无错，但错在他们认为孩子一定要由大人来塑造。实际情况恰恰相当，孩子必须是自己来塑造自己。
父母作为孩子眼中无所不能的榜样，而大人很可能在不适时的时候以不合适的方式把孩子在自己的“软蜡”画出的创造力雏形破坏掉。
对很多父母而言，其实都是所谓“为了孩子好”，无心之过。但事实上确实对孩子悉心费力在大脑的构建进行了破坏。
我们要试着更加深入地去了解孩子的人格，然后给孩子尊重。
比如因为觉得孩子吵闹就不让他和你在一起，或者扔部手机给他，这就是不尊重。
小孩子最让人不可思议的其实是他敏锐的观察力。很多我们觉察不到的东西，孩子都看到了。
所以，如果我们还是用大声的吼叫和强势的介入来“帮忙”孩子“学习”，这种行为实际变得很愚蠢。
2.从创造力生产的过程着手
在帮助孩子培养好的创造力之前，首先是孩子认知能力的产生和提升。
因为他是创造力萌芽的第一粒种子。
一旦认知开始构建，它便开始为孩子建立一种类似注意力的心理机制。
认知一次次地从已知到未知、从简单到复杂、从易到难的的变化过程，从而产生了想象力。
想象力再通过动手和实践便产生了创造力。
所以，要想培养孩子的创造力，我们必须从上述过程中的每一个环节帮助孩子去提升和改变。
比如我通过蒙氏的各种教具，从而引发孩子对颜色、形状、声音、触觉和气压的本能关注。
孩子通过他一次次简单到复杂的认知，从而对于事物产生更加清晰、有序的知识，在这过程中想象力不断丰富，兴趣越来越浓烈，动手能力也越来越强。
这就是创造力培养的一个内在过程。
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今天就分享思考深度略大，希望大家有所受益。我们明天继续交流。
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