学习本应是人的天性，学习本应是我们终身的追求，不是刷题和找工作，而是求知和解决问题、是培养创造者和引领者、追求人生更高意义…
前者似乎只是为了获得更多社会存量资源分配，后者可以为社会创造出新的增量价值。
爱，不是为了获得“被爱的生活方式”，比如儿时对父母重视的渴望，求学时对老师重视的期待，情感中对他人主动示好和认可的敏感……包括找到一个爱人，培养一个好孩子，皆是如此。
阿德勒心理学说：爱，不是追求被爱的生活方式，被动坠入一段邂逅，发现有人先对自己示好。爱，是主动去爱，无论对方要不要爱你。
学习本应是人的天性，学习本应是我们终身的追求，不是刷题和找工作，而是求知和解决问题、是培养创造者和引领者、追求人生更高意义…
前者似乎只是为了获得更多社会存量资源分配，后者可以为社会创造出新的增量价值。
爱，不是为了获得“被爱的生活方式”，比如儿时对父母重视的渴望，求学时对老师重视的期待，情感中对他人主动示好和认可的敏感……包括找到一个爱人，培养一个好孩子，皆是如此。
阿德勒心理学说：爱，不是追求被爱的生活方式，被动坠入一段邂逅，发现有人先对自己示好。爱，是主动去爱，无论对方要不要爱你。
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本文标题：学习和爱
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