快乐是什么？不同的人会有不同的诠释，身居高位者认为成王成侯为快乐，读书人以高中榜首为快乐，百姓也安居乐业为快乐。
乐观是什么？乐观是一种能力，乐观的人，即使在空间中，也仍然相信自己是人生的主宰，眼前的困难是上天对她的考验。
今天的社会是一个快节奏的社会，似乎每个人都有说不出的压力感，也似乎每个人都面临着相同的快节奏。有的人牢骚满腹，无心做事，而有的人却心情愉悦，在残酷的竞争中游刃有余。
就说自己从事的教育职业吧，有的人教书以育人为快乐，而有人以谋生为重。有的人认为家长把孩子交给他，就要一种责任和使命，而有的人也认为学好学坏全靠学生个人。试问老师的职业是什么？难道就只是每天到校照本宣科，完成任务？
同样是教书育人，有的老师每天面带微笑，神采飞扬，即使能力有限，也在努力做好眼前的工作——细心地做好孩子的晨午检，面对哭闹的孩子能用心观察，耐心引导，而不是声色俱厉，大声呵斥。
同样是为人师表，有的老师严于律己，有的老师我行我素，这一切都是因为工作情绪的作用。
情绪是会散发出一种特殊的味道，而且可以传染。比如某位老师经常抱怨工作不好或者对孩子冷若冰霜，家长就会觉得把孩子送到你班上简直就是受罪，自然影响就不好。但如果这位老师一直把快乐、微笑带在嘴角，孩子家长肯定喜欢，因为快乐的情绪也会传染。
曾经读过这样一则关于老师和学生的故事，深受启发，在这就分享出来。
某位篮球巨星回到当年之前就读的小学，给孩子们展示球技时，小小的操场被围了个水泄不通。新分来的小学老师巴里顿来晚了，他站在后面，踮起脚也看不到里面热闹的情景，他非常懊恼，好不容易来了位名人还看不到。这时，一个非常矮小的身影吸引了他的视线。只见，那个小男孩一趟趟的从远处搬来砖头，在那厚厚的人墙后面，耐心的累着一个台子，一层又一层，足足来了半米多高，才登上台子，然后冲巴里顿一笑，掩饰不住那份喜悦和自豪。
刹那间，巴里顿的心被震了一下——操场 上的环境已经不能改变了，自己只是站在外面唉声叹气，抱怨不止。而小男孩儿却懂得垒一个台子，改变自己的高度，去欣赏比赛。改变一个角度，就可以改变人的心情。那么，自己为什么一直在抱怨所处的环境是多么差劲， 却不曾想到改变自己，他不禁为自己之前的心态感到惭愧。
从此以后，巴里顿满怀激情地投入到工作中去，踏踏实实，一步一个脚印。很快，他便成了费城有名的杰出教师，还出版了教学案例和教材，令人羡慕的荣誉接踵而来。两年后，巴里顿被调至州教育厅当了委员，开始从事自己颇喜欢的教学大纲和教材的编写和管理工作。
其他工作也是一样，如果你习惯于抱怨自己的工作多么枯燥，领导多么严苛，工资多么少，每天唉声叹气、愁眉苦脸地做事，那么你永远也得不到上司的赏识。
为什么不把工作想象成一件快乐的事?它不仅能让你领到薪水，还会让你借助这个舞台学到更多的知识和技能，难道不像是带薪学习的美差吗?况且，上司也青睐于开开心心工作的员工。所以说，乐观就是一种能力，一种让你工作更加顺利，更有可能被提拔的能力。
要明白，快乐与否，都是我们自己决定的。自然发展规律诉我们，物竞天择，适者生存。我们无法改变环境，但可以变自己的心情。快乐是一种角度，不幸的事情如果换个角度想，也许就是好事。而这种让自己时刻快乐的本领，就叫乐乐观是一种能力，能让你笑看困境，走向成功。
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