元认知能力

突然明白这种感受了，上高中的时候班主任对我理综分数的提示让我受益匪浅。而在此之前，我从来没有想过自己的焦点应该放在哪里。我想，如果有人进一步告诉我，应该加紧生物的分值，我的理综分应该更高...

很渴望有这样的人出现在我的生命中，李笑来老师也是这样的一个存在。很庆幸读到他的专栏和文字。但是也必须面对现实，总有这样的人出现在身边是不可能的，所以我必须提高自己的元认知能力。不仅学会思考，并且要思考自己的思考方式和思考结果是不是合理的。

感觉有点难，我的思考还停留在人云亦云的地步，现在又多一项任务是研究思考方式。不管思考结果是什么，首先要做到正确的思考，这样才能思考的正确。我也开始绕了...

就像昨天夜里躺在床上，我发现对于自己的人物形象其实我一直没有概念，从来没想过给她设置什么样的亮点或者魅力值，稀里糊涂的过。好像没有开窍，不考虑别人眼中对我的感觉，没有理解对方的需要。就是没有意识到问题，压根儿对此没有思考——这是第一问题。

昨天二姨来，问到小芝麻脸上的小伤痕。我就直接说，他一睡不着觉就自己挠自己，着急啊，老挠之前那道下去了，现在又一道。这个事是小事，却反应了我一些问题，不考虑对方的意思意图（心疼担心小芝麻）答话当然达不到点上（怎么挠的做过什么努力）。不懂体会对方的真实需求，这是问题二。

昨天婆婆和徐的对话，徐说我有事我刷碗你看孩子，婆婆没理他继续收拾坚持让徐看孩子。如果是我，我做不到。我会轻易相信别人，结果就是自己付出更多，他玩游戏去了。轻易相信别人，不去理解他真实意图，跟问题二雷同。

看得到上的留言，一个人讲到打篮球，不只是觉得打得好，不只是单单落在一个好字上，多去体会对方为什么有这样的动作，内行人看懂这些门道，才能有进步。想到我唱歌，我喜欢唱歌，但是从来没有认真录下来然后去听发现问题，对比改进重录，直到自己满意为止。对一个生活中的概念和问题，不较真，不仔细打磨，搁置问题，这是问题三。

这也是为什么明明是第二次读才有点收获，第一次就没有认真起来当回事，如果第一次就认真思考反思自己，写文，收获不是来的更早一些吗？看到元认知这种词，要把他转成自己的语言，转成大白话，不要仅仅停留在看到过，知道这个层面上。

于是，用我的话来说，就是想想理综那件事我为什么没有想到？后来有人告诉我之后，我为什么没有深入思考，想到生物这个突破点？如果现在我意识到要提分这件事之后，为什么迅速就能想到这些思路。

就像笑来老师说的，好多人没有意识到一些事，当我说了以后，发现他们都能迅速地理解并认识到问题，然后进步的飞快。他就要做那个说到点上的人。而我应该反思的是我为什么没有想到那个点，我想这就是我的元认知能力。而需要改变就是：意识到问题并深入思考，多揣摩对方的真实需求和意图，不搁置问题。

补充一下，笑来老师的类比很到位，思考就像马，元认知能力就像马车夫。很多时候我的马应该就是随意的拉马车，生活里也是随意的拉，总会冒出不断的想法，不聚焦不深入盲目没有方向。于是我应该有马车夫，指引方向发现问题，及时引领我的马在正确的方向上奔跑。