这句话是今天早上罗胖60秒听到的。刚开始听第一遍的时候挺费解，于是就循环着听了三四遍，越听越赞同这句话。
就拿前几天辅导小侄女学英语这件事来说吧。她目前是小学三年级，处于刚开始接触英语阶段，26个字母已经学完，另外已经学了一些简单的文具类和颜色单词。我辅导她的内容是如何背会这两类单词，结果不管我用自然拼读的方法教她，还是用字母组合的方法教她识记单词，她都不张嘴来跟我说，让她自己读出来都更不行了。我的问题：她为何一直不张嘴拼读？
后来经过我耐心的跟她谈，她才小声地告诉我，怕拼读的时候把字母拼读错，所以她选择了沉默不说，这是她面对这个的问题时的解决方案。
如果那刻我一直催促着她大声读出来，不但我自己越说越着急、越说越生气，她也会感觉越听越难过、越听越委屈。最后不仅没有解决我的问题，还使我们俩僵持在那儿。而我选择了耐心的听她说出问题，慢慢引导告诉她，其实她的问题症结在于对26个字母不熟悉。于是我带着她一块儿做了26个字母的字母卡片，然后打乱顺序，玩了几轮字母卡片牌的游戏。游戏过后，我又让着她试着拼读单词，她不仅读单词的时候声音大了，有信心了，而且正确率也非常高。
如今有好多家长抱怨孩子玩游戏太多，看手机和电视的时间太长——这是家长的问题，但这些却是孩子们的解决方案。那孩子们的问题是什么呢？或许是他们缺乏成就感，想从游戏中获得;或许是他们缺少陪伴，一个人很无聊，想从游戏中获得热闹;或许是他们生活或学习中遇到的挫折，又无人倾诉，想暂时躲藏在游戏里……而我们作为家长，是否真的耐心地去发现了孩子们的这些问题，并和他们一起去面对这些问题了呢？
所以，一个人的建设性，往往体现在：不是纠正看到的问题，而是和要纠正的人一起，面对他所面对的问题。
这样一来，就不仅解决了你的问题，而且，你和孩子的关系还会变得融洽起来。
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