追本溯源

                                    追本溯源

摘录：

1、古今中外的诗歌，一般说起来是一种美文。所以一般总是应该有一种节奏韵律的感觉。我们中国的诗，我们说古近体诗，当然有一种平仄的格律，西方也有各种押韵的形式。虽然有人写一种散文化的诗，不要这种死板的韵律，但也要有一种自然的韵律的美。

2、总之，诗歌是美文，要有韵律美。五言诗的出现，是在汉朝。因为汉朝受了外来音乐的影响，受了乐府诗的影响，所以成了五言诗。由五言诗和楚歌的体裁结合，成立了七言诗。

思考：

        叶嘉莹老师在诗词的研究上较为深刻，无论是字词还是文段诗意都是经过多次分析对比。对词中的每一句甚至是每一个字，都要揣摩其用法与出处。以点带面的形式牵一发而应万遍的模式对诗词进行透析。每一句都独立成为一个故事，而每个故事的衔接又是那么的恰如其分。

        我们的课堂教学中，虽然没有追求的这么仔细深入，但是作为语文教师。我想这应该成为一种基本的文学素养，从叶老师的字里行间之中无不透露着中国诗词的内涵和文化底蕴的深厚。叶老师的这种专研劲儿是我们为之学习的榜样。这种对知识的不懈追求和较真正是我们所缺乏的。

        通过叶老师的这些讲解也让我对诗词有了另一番认识，这些背景知识的作用出来能够提升自己的文化背景外，最重要的是能在课堂里对所授的知识更加的有底气。能将知识点讲解的更加的透彻，同时也让我们自己对诗歌的了解更为深刻。很多时候我们在了解一个知识点的时候往往需要更多的知识来做支柱，而叶老师的解析这方面就体现的较为明显，仅仅是靠着此书的内容去理解是不行的，必须要结合更多的知识点。融会贯通才行。就像前面提到的五言到七言的转变。如果不去细究这之间的朝代变化是很难理解的。在过去我就单纯的认为就是字数的不同而言，显然还有背后的历史原因。这一部分就是我们所缺乏的。