“做一朵漂亮的小花”

        本学期，我第一个想找来谈话的是小昊同学，因为上学期他实在令我头疼：上课随便讲话、作业马虎拖拉先不说，就是在遇到问题时逃避责任这个习惯就特别让人受不了。每当你找到他时，他就会一副莫名其妙、与己无关的模样——眉头紧皱、嘴巴上扬，一脸疑惑，不知情的人真的会怀疑自己冤枉了面前的这个小小男子汉。最让我感到为难的是家长的态度：在一次和小昊母亲聊天中，我得知小昊父亲长年出差在外，而母亲在和孩子的相处中几乎处在崩溃的边缘，因为六年级的儿子已经不服管了。“骂也骂不动，打也打不过，所以他的事情都是自己负责。”孩子母亲这样告诉我。怪不得小昊可以连续几天作业不写，怪不得他在班级里无法无天，怪不得……这一切的根源在于家长无原则的退让啊。“现在管还来得及，随着孩子年龄的增长，他的胆子会越来越大，再管可就真的来不及了。”我担心小昊会这样一发不可收拾地“放飞自我”下去，真要是那样的话实在是令人心痛。

        为了鼓励小昊在新的学期好好改变自己，第一节语文课前我开始专门为他打气：“新的一年老师感觉大家都长大了许多，我可以从你们的眼神中看出更多的坚定，比如小昊。”他一听，简直是浑身一震，立刻坐得笔直笔直的。大概，包括小昊在内的所有同学都没有想到，新学期耿老师第一个表扬的竟然会是他吧？语文课上，我看小昊目不转睛地跟着上课的节奏，便胸有成竹地喊他回答问题。没想到，他竟然弄错了要求，风马牛不相及地支支吾吾。我好失望，心里琢磨着下课好好找他聊一聊。

        “猜一猜耿老师为什么第一个找你谈话？”他沉默不语，我也不开口。就这样“僵持”了几秒钟，小昊的脸蛋渐渐红润起来，差不多要憋出“高原红”来了。“不知道吗？”我还是想让他自己说出“我要好好努力”的话来，并不着急揭开谜底。“我……我……表现不好。”大概是用了洪荒之力吧，他终于说出我要的答案。要知道，上学期谈话时，他可从来没有这么主动过。我惊喜万分，继续追问：“很棒，那你能说说哪里表现不好吗？”“狡辩，不好好写作业……”看来，他很清楚自身的不足在哪里，终于在我的“压迫”下正视了自己的问题。我很开心，继续鼓励他：“只有认识到不足，才可以更好地改正、进步，对不对？”他点点头，我向他承诺新学期会帮助他一起进步，并期待他更好的表现，并提出几个要求，其中包括“听妈妈的话”。小昊的脸越来越红，眼睛却也越来越亮。我突然发现，站在面前的孩子比上学期高了许多。我想，身体上的成长必定也会带来心灵的进步的。

        不料，今天的习字册完成质量最差的竟然是小昊！我气鼓鼓地找到他，他笔挺地、僵硬地站在我面前，心里会想什么呢？“老师，我在上课前急急忙忙写的……”原来如此，我嘱咐他今后千万不要心急，脚踏实地完成每项任务。“老师，我去重写一遍！”他突然说到，长长的睫毛晶莹闪亮，似乎挂着几串小水珠。我欣慰地点点头，目光滑过讲台上的一盆康乃馨，她红得真好看。我们每个人又何尝不是一朵花呢？只要努力地绽放就一定可以做一朵“漂亮的小花”。我期待小昊的努力和蜕变。