2020年，注定是不平凡的一年，因新冠病毒的影响，一再延缓了我们开学的脚步，使我们家校两隔，但停课不停学，停课不停教，特殊时期特殊办法，网络教学成了我们师生学习、家校沟通的主渠道。下面我简要谈一下网络学习以来的一些做法。
一、特别的爱给特别的你
1. 我与农村孩子的心灵之约。
我是一名教师，也是一位班主任，更是一名现在城市任教的富有20余年农村工作经历的班主任。我的岗位是三尺讲台，我愿竭尽所能为大家服务。我的班级共有63名学生，其中近1/3的学生是农村学生，他们分布在长垣市的东西南北，乃至滑县，封丘的偏远农村。他们的父母大多是农民，平时常年在外打工，而在这一特殊时期，虽然能与孩子共处。但在学习上，由于文化程度的制约，这些勤劳朴实的农民，除了在生活上思想上给孩子更多的关爱之外，却很少能在学习知识的领域给孩子更大的帮助。这种城乡文化的显性差距，特别是在我们进行网络授课这段时间日益明显。不少城市的家长，能够很大程度上对孩子给予课程辅导，而不少农村的孩子们，他们却没有这样优越的条件，随着网课时间的延长了，这种城乡差异引起的学生学习成效的分水岭也日益明显。考虑到我班学生的实际情况，为了让他们不掉队，我除了与家长沟通，引导家长做好学生的思想工作外，我还经常与这些孩子谈心，了解他们学习、生活中的困难，引导他们树立自觉学习的意识，告诫他们遇到不懂的问题，要及时与同学和老师沟通，将问题消灭在萌芽状态。此外，我和我的老师们还经常进行电话家访，在思想上和学习上予以鼓励和帮助。特殊时期，特别的爱给特别的你。
2、我与后进生约法三章
对于班上的后进生，总是一道不合时宜的风景，这些学生对自己的要求比较低，自制力差，平时易大错不范小错不断。经调查，有的学生利用上课时间，骗得父母玩游戏，有的学生打开手机进入直播睡大觉。，还有的后进生不能按时完成作业，与父母顶撞闹小脾气，思想及其懈怠。当一天和尚撞一天钟，甚至出现了那么一两个连钟也不愿意撞的学生，让家长极为头疼。针对这些现象，我及时与家长进行了沟通，掌握了学生的情况，对症下药，与学生约法三章，违者自救。记得3月24号晚上十点钟，还有一位家长给我发信息，问现在是否还在上课，我说，你看群里发的通知没有，为了让学生好好休息，晚上专门减少了一节课，早就放学了。她说孩子欺骗她，说现在还在上网课，结过发现他在手机上玩游戏，已经充值了200多元。听到这一消息，结合网上看到的一个学生打游戏，花费了家长近三万元这一事实，我立马与该生进行了沟通，将其利害关系一一讲明。并要求他做出保证，每天按时完成作业，除了在小组群发布之外，还要单独发给老师来批改。不定时抽查他的各科课堂笔记、读书笔记。让他明白现在学习不自觉，开学后差距将越来越明显。在老师和家长多次批评教育和严格监督下，他终于改掉了这些坏毛病。
其实在我们班上，不好好学习的同学不止一个，为了加强监管，每天上完课，我都要统计学生的听课时长。对于没有按时上课时长不够的学生，要求本人作出说明，家长签字。各组组长做好统计，实行小组量化积分，在每周班会上由组长进行通报。
特殊时期，特别的爱给特别的你，对于后进生，我们应该更多的给予关爱和帮助，和他们一起携手走过柳绿迎来春红。
二、我与钉钉的故事
特殊时期，网络授课，我们与钉钉结缘，初识钉钉，手忙脚乱，技术操作成了难题，通过培训学习，实际运用，我们老师摇身变主播。如今钉钉运用已经得心应手。疫情期间，为积极打造高效课堂，提高学生的学习效率。我坚持每天在钉钉视频会议早读。每天早上06:10准时打开钉钉会议，邀请全班同学进入早读模式。同学们全程打开语音和摄像头，进行群读。为同学们创造了一种浓厚的学习氛围。我每天也要打开摄像头进行视频监控，让学生感觉老师时刻在盯着他看，一节课最少要进行三次全面排查，特别是对没有及时进入早读的学生。要再次发起邀请。刚开始，有的学生没有打开摄像头儿，有的没有打开语音，有的没有参加早读。我及时做好统计，并亲自打电话询问究竟。同时还邀请语文课代表，协助老师进行共同监督，及时反馈读书信息。几天下来，那几个平日偷懒的学生因怕我给他打电话，也不好意思偷懒了。如今我们两个班的视频早读已经成为常态。不少家长给我打电话，说这个视频早读真好，原来孩子不听话，老师让发视频，他们录过视频就躺下去睡觉。现在好了，有老师监督，同学们又可以相互看见，孩子再也不敢偷懒了。是呀，对于我们老师来说，能看到学生的进步，何尝不是一件幸福的事情。
有时候，我常常觉得辛苦是一种责任，幸福是一种荣耀。能为学生，为家长做更多的事情，是我们为人师者的责任，也是我们的义务。在这个特殊时期，我们不能像白衣战士一样身临前线，但我们可以在自己的岗位上努力工作，默默的支持他们。
三、人人有事做，事事有人做。
为了让学生更好地参与班级管理
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