1.规范班级的课堂纪律，刚开始的这两周要仔细观察学生，纠正学生不好的上课行为；
2.讲的慢，讲的细，落实到位，班级平均分就高，慢慢的，学生的基础就比较扎实；
3.讲的快，讲的急，练得多，班级尖子生可能比较多，但是班级里断层会非常明显；
3.不管讲得快还是慢，专业基础扎实，让学生服服帖帖，班里学生成绩不仅平均分高，尖子生还多。
4.和学生保持距离。
1.规范班级的课堂纪律，刚开始的这两周要仔细观察学生，纠正学生不好的上课行为；
2.讲的慢，讲的细，落实到位，班级平均分就高，慢慢的，学生的基础就比较扎实；
3.讲的快，讲的急，练得多，班级尖子生可能比较多，但是班级里断层会非常明显；
3.不管讲得快还是慢，专业基础扎实，让学生服服帖帖，班里学生成绩不仅平均分高，尖子生还多。
4.和学生保持距离。
文/牧心 我当过学生，成绩好过，也差过。 我当过老师，教出过好成绩的学生，也教出过差成绩的学生。 相同的学习基础，...
我当过学生，成绩好过，也差过。 我当过老师，教出过好成绩的学生，也教出过差成绩的学生。 相同的学习基础，经历一段时...
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本文标题：怎样才能教出好成绩？
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