本单元主要的学习内容是使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。本课的教学内容是让学生能熟练掌握6个常见的疾病的词组，并能熟练运用句型: What’s the matter? I have… “看病就医”是日常生活中的一个常见话题，十分贴近学生的生活。整堂课都是以操练和运用为主 ,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容.
成功之处：
1.新授词汇导入自然
在导入环节中，我设计了enjoy a song这个环节，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围，同时也复习以前所学的知识，自然导入新课内容。
2.创设情境，激发情趣
在新授环节中，我利用情境教学、多媒体辅助教学、游戏法等多种教法相结合，将原本枯燥单调的单词生动的呈现出来，这样不仅很好的吸引了学生的注意力，激发了他们学习英语的热情，而且使其处在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的学习效率。
3.设计贴近学生生活的游戏，激发情趣
通过游戏充分调动学生的积极性，让学生主动积极参与到学习中来。例如，设计了一个“看病”游戏，让学生扮演医生与病人，通过“实战演习”，将本课的短语和句型进行巩固，培养大家的综合语言运用能力。
4.展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动
教师的主导作用应自始至终贯穿于每一个教学环节中。教师要钻研大纲，吃透教材，用好教材，瞻前顾后的备好每一节课。学生在本堂课中始终能积极地参与活动,积极发言,积极动脑课堂气氛活跃,学生学得容易,学得扎实,学得开心，老师教得轻松。
不足之处：
1.在教学词组的过程中，可以采取“兵教兵”的教法。发挥好学生的作用，让好学生当小老师教其他学生，这样学生学得更好，老师教得轻松。
2.个别学生thirsty、sad的发音不够准确，课后应加强读音的操练。
3. 课堂教学中的评价方式比较单一，应该运用多种有效的评价方式，充分调动学生的积极性
