鉴于学生的心理特点，我采用了猜测物品游戏导入新课的教学方法，课堂效果和我预想的一样，学生能够想到并说出所学过的pencil、book、ruler 等学习用品单词，并会描述其颜色特征，由此，我便引出了本课的新学句型“What can you see?/What colour is it?”
同时也新授了颜色词purple、pink、brown、grey;学生的学习热情很高，起到了温故知新的效果。课中我鼓励学生大胆说出自己所看到的物品，并描述其颜色、形状，对于不会表达的给与了指导，让学生乐于也愿意用英语表达与描述；整堂课学生在欢乐愉悦的氛围中学习了本课知识。
在教学的过程中，我还采用了多媒体教学、情境对话等多种方法对学习是的新句型与新词加以巩固练习，使学习内容得到了拓展。但拓展效果不是很好，今后还需要在当堂达标检测与拓展练习上做好构思和设计，将所学内容真正地运用于生活实际当中，除此以外，在讲授单词grey与green时，仍然有一些学生不能准确区分两词的读音，这归咎与我未能及时纠正与强调，这点要引起注意；本课难点的突破上基本良好，但也有个别学生总容易出错，如：将“It’s red.”说成“It’s a red.”，因此，在以后的课堂中还要多多练习加以巩固。
