《愚公移山》是中学语文课本中的经典篇目。从我上学到我执教，将近30年，“愚公”的教科书地位从未变化过。 愚公家面前...[作者空间]
如果我们让用昨天的教育培养今天的儿童，那么我们就是在剥夺他们的明天。--杜威 一、深度学习是我国全面深化课程改革、...[作者空间]
阅读内容的选择与教学环节的展开 【本章综述】教学目标的确定至关重要，教学内容是促成教学目标达成，要根据学情设计教学...[作者空间]
1.《雁门太守行》--李贺 这是一首历时性的诗【不是发生在同一时段】，把不同时空意象组合在一起，黑森森的乌云、闪闪...[作者空间]
--简评萧红《生死场》 读萧红的《生死场》得要做好长时间的心理建设，才有勇气打开这本书，才有勇气读完这本书。 ...[作者空间]
余华为了让福贵不幸的活着，就让与他相关的人一个个死去。 余华在《活着》一书中，用突破人生底线的死亡来说明人要活着。...[作者空间]
我觉得王荣生教授对于阅读策略不够全面，阅读方法比较模糊，欢迎读过的给予指点一二，真难读懂。 一、关于阅读策略 （一...[作者空间]
一、阅读教学中“课文”的特性 1.课文不仅是学习材料而且是学习对象。 2.课文中有高于学生现有语文经验的要素。 二...[作者空间]
一、亟需理清的一些概念 1.事实性知识：“术语知识”和“具体细节和要素的知识”【记住并记忆】。 2.概念性知识：结...[作者空间]
啃读王荣生《语文教学之学理》94-109 一、关于情境 1、什么是情境？ “情境”概念就是“问题情境”，真实情境实...[作者空间]
啃读帕尔默《教学的勇气》 1、我们必须迎难而上，而非畏难躲避，唯此才能理清头绪，从容应对，从而不仅是守卫自己的心灵...[作者空间]
读张文质老师《日常教学的情调》 今天突然想个事情：假如我能活二十年只有7300天；假如三十年也只有一万天。光阴呦，...[作者空间]
阅读张文质老师丛书 1、生命化教育始终把人放在最核心的位置，教学更强调对人的尊重，强调对人的促进，强调最终...[作者空间]
