传统的管教方式关注的是教给孩子不要做什么，或者因为别人是“那么说的”而去做什么。正面管教关注的是教给孩子要...[作者空间]

逻辑后果的另一个名称是转移孩子的行为（吃苦头不是逻辑后果需要的条件，例如：一个孩子可能很喜欢清理自己的课桌...[作者空间]

逻辑后果的另一个名称是转移孩子的行为（吃苦头不是逻辑后果需要的条件，例如：一个孩子可能很喜欢清理自己的课桌...[作者空间]

《正面管教》第五章的标题是“当心逻辑后果”，这一章讲到的是孩子的不当行为所引发的两种结果:一种是自然后果，...[作者空间]

在《正面管教》中看到一个概念叫逻辑后果，作者说我们尽量少用逻辑后果，看完这部分内容，我对逻辑后果这个概念...[作者空间]

《正面管教》一书中提出：所谓不良行为，无非是缺乏知识(或意识)的行为，缺乏有效技能的行为，以及发展适宜性行...[作者空间]

看到这个标题时，还没有什么感觉，可是仔细阅读后觉得确实有些道理。了解出生顺序的目的，不是为了给孩子贴标签，...[作者空间]

本学期坚持读美国教育学博士、心理学家简尼尔森的让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作《正面管教》。 ...[作者空间]

《正面管教》这本书提到了阿德勒的基本概念。第七个基本概念：犯错误是学习的好时机。提醒家长在处理孩子错误的时...[作者空间]

本学期开始读《正面管教》这本书。正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定...[作者空间]