元典是经典的源头，是经典的经典。 易，是改变，周期性地改变。 矛盾是对立统一的。 契约精神，是西方社会的核心精神。...[作者空间]
主角二——义乌教育研修院骆小成教研员登场 说课标、教材和理念 教材分析 学情分析 说学习目标和重难点 说教学流程，...[作者空间]
引子：从“名师面对面”说起 名师面对面活动的思考 技术如何改变教与学 （二）如何提升课堂的地理味道 反思1:从“避...[作者空间]
宁波春晓中学 郑乐安 课堂的追求 两个层面 一哲学层面 学会哲学思考（回到原点看问...[作者空间]
星期天来我办公室拿[作者空间]
童蒙养正 做最好的自已 关注每一个学生 学校基础差 一心三最 三个层次[作者空间]
把隐性与显性相结合，从隐形到显性，从抽象到具体 保证预设目标和实践一致 最后选择“我们”，如果只是“我”，具有指向...[作者空间]
温州张强[作者空间]
王卫华[作者空间]
夏陈伟[作者空间]
温州 夏陈伟 2015年后不提三维目标，核心素养是综合的，素质是天生，素养通过教育，后天获得，就有连续性，阶段性 ...[作者空间]
浙师大90学时培训 基础性与拓展性的区别，拉开义务教育序幕，拓展性体现课程的兴趣性，活动性，层次性，选择性 整合思...[作者空间]
缘起:网红皮皮虾的诱惑 上周五监考科学时，墙上的皮皮虾蹦入我的眼里。有趣！着实有趣！ 皮皮虾隔壁就是一...[作者空间]
人工智能；AR虚拟现实，VR真实事实 工业4.0:两个关键词——物联网，智能化![作者空间]
教师始终站在讲台前面 慕课：大规模、在线、开放、课程 一、什么是翻转课堂？ 1.翻转课堂“翻转”的是什么？ 2.翻...[作者空间]
科技带入现代化生活视频 《波利的一天》视屏，网上可搜索 三个观点： 观点一：不关注差异，谈不上信息技术的有效应用 ...[作者空间]
评估：收集信息 评价教科书的标准有哪些？ 追求写成“优秀教科书的教科书是徒劳的。”斯普林1976 知识点之间会发生...[作者空间]
（按：大约十年多前，周辉兵是浙江省历史与社会教学界最优秀最活跃的一员，其锋芒之健大约只有高凌可与之相提并论。可惜，...[作者空间]
